《习作：围绕中心意思写》教学设计及教学反思 公开课一等奖教案.pdfVIP

教学目标 1.领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 3.学习写文章前先列提纲的方法。 教学重点 注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 教学难点 选择的材料要能够表达中心意思。 教具准备 课件 教学设计： 一、观察汉字，领悟内涵 1. 【出示课件2】 甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让 2. 教师讲解引导： 中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个字，我们就可以 想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。同学 们看一下屏幕上的汉字，选择感受最深的一个，和同学交流一下，说一说你对这个汉字文化 内涵的理解。 3. 检查指导。 【出示课件3】 例：甜 （1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。 （2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。 （3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、 忆苦思甜、苦尽甜来…… 二、确定中心，列出提纲 1.从屏幕上出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先根据汉字的文化内涵 确定自己要写的中心意思。 2.根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。 3.提纲示例：【出示课件4】 题目：甜 示例：1.爷爷为我做的排骨米饭。 2.妈妈给我买来好看的衣服。 3.我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。 三、交流提纲，互提建议 1.把写好的提纲和同学交换，请同学读一读。 2.看看同学的提纲，选择的材料是不是能够表达中心意思，提出合理的建议。 3.根据同学合理的建议做修改。 四、独立思考，认真写作 1.根据修改后的提纲写作文。 2.注意重点部分一定要写详细、具体。 教学反思 本次习作的教学目标是要学生将学到的写作方法直接运用到写作中去。本单元的教学重点就 是体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 这次习作要求学生从汉字的文化内涵出发，确定中心意思，然后选取合适的材料写一篇习作。 这个要求与本单元的教学重点是吻合的，一脉相承。 教学中，我注意了指导，提供了范例，取得了较好的效果。如果以习作例文做例子，列出选 材的提纲，然后再让学生列提纲，可能实效性更强。 女部：奵奺奻奼奾奿妀妁妅妉妊妋妌妍妎妏妐妑妔妕妗妘妚妛妜妟妠妡妢妤妦妧妩妫妭妮妯妰妱妲妴妵妶妷妸妺妼妽妿姀姁姂姃姄姅姆姇姈姉姊姌姗姎姏姒姕姖姘姙姛姝姞姟姠姡姢姣姤姥奸姧姨姩姫姬姭姮姯姰姱姲姳姴姵姶姷姸姹姺姻姼姽姾娀威娂娅娆娈娉娊娋娌娍娎娏娐娑娒娓娔娕娖娗娙娚娱娜娝娞娟娠娡娢娣娤娥娦娧娨娩娪娫娬娭娮娯娰娱娲娳娴娵娷娸娹娺娻娽娾娿婀娄婂婃婄婅婇婈婋婌婍婎婏婐婑婒婓婔婕婖婗婘婙婛婜婝婞婟婠婡婢婣婤婥妇婧婨婩婪婫娅婮婯婰婱婲婳婵婷婸婹婺婻婼婽婾婿媀媁媂媄媃媅媪媈媉媊媋媌媍媎媏媐媑媒媓媔媕媖媗媘媙媚媛媜媝媜媞媟媠媡媢媣媤媥媦媨媩媪媫媬媭妫媰媱媲媳媴媵媶媷媸媹媺媻媪媾嫀嫃嫄嫅嫆嫇嫈嫉嫊袅嫌嫍嫎嫏嫐嫑嫒嫓嫔嫕嫖妪嫘嫙嫚嫛嫜嫝嫞嫟嫠嫡嫢嫣嫤嫥嫦嫧嫨嫧嫩嫪嫫嫬嫭嫮嫯嫰嫱嫲嫳嫴嫳妩嫶嫷嫸嫹嫺娴嫼嫽嫾婳妫嬁嬂嬃嬄嬅嬆嬇娆嬉嬊娇嬍嬎嬏嬐嬑嬒嬓嬔嬕嬖嬗嬘嫱嬚嬛嬜嬞嬟嬠嫒嬢嬣嬥嬦嬧嬨嬩嫔嬫嬬奶嬬嬮嬯婴嬱嬲嬳嬴嬵嬶嬷婶嬹嬺嬻嬼嬽嬾嬿孀孁孂娘孄孅孆孇 孆孈孉孊娈孋孊孍孎孏嫫婿媚 子部：孑孒孓孖孚孛孜孞孠孡孢孥学孧孨孪孙孬孭孮孯孰孱孲孳孴孵孶孷孹孻孼孽孾 宀部：宄宆宊宍宎宐宑宒宓宔宖実宥宧宨宩宬宭宯宱宲宷宸宺宻宼寀寁寃寈寉寊寋寍寎寏寔寕寖寗寘寙寚寜寝寠寡寣寥寪寭寮寯寰寱寲寳寴寷 寸部：寽対尀専尃尅尌 小部：尐尒尕尗尛尜尞尟尠 尢部：尣尢尥尦尨尩尪尫尬尭尮尯尰尲尳尴尵尶 尸部：尾屃届屇屈屎屐屑屒屓屔屖屗屘屙屚屛屉扉屟屡屣履屦屧屦屩屪屫属 山部：敳屮屰屲屳屴屵屶屷屸屹屺屻屼屽屾屿岃岄岅岆岇岈岉岊岋岌岍岎岏岐岑岒岓岔岕岖岘岙岚岜岝岞岟岠岗岢岣岤岥岦岧岨岪岫岬岮岯岰岲岴岵岶岷岹岺岻岼岽岾岿峀峁峂峃峄峅峆峇峈峉峊峋峌峍峎峏峐峑峒峓崓峖峗峘峚峙峛峜峝峞峟峠峢峣峤峥峦峧峨峩峪峬峫峭峮峯峱峲峳岘峵峷峸峹峺峼峾峿崀崁崂崃崄崅崆崇崈崉崊崋崌崃崎崏崐崒崓崔崕崖崘崚崛崜崝崞崟岽崡峥崣崤崥崦崧崨崩崪崫崬崭崮崯崰崱崲嵛崴崵崶崷崸崹崺崻崼崽崾崿嵀嵁嵂嵃嵄嵅嵆嵇嵈嵉嵊嵋嵌嵍嵎嵏岚嵑岩嵓嵔嵕嵖嵗嵘嵙嵚嵛嵜嵝嵞嵟嵠嵡嵢嵣嵤嵥嵦嵧嵨嵩嵪嵫嵬嵭嵮嵯嵰嵱嵲嵳嵴嵵嵶嵷嵸嵹嵺嵻嵼嵽嵾嵿嶀嵝嶂嶃崭嶅嶆岖嶈嶉嶊嶋嶌嶍嶎嶏嶐嶑嶒嶓嵚嶕嶖嶘嶙嶚嶛嶜嶝嶞嶟峤嶡峣嶣嶤嶥嶦峄峃嶩嶪嶫嶬嶭崄嶯嶰嶱嶲嶳岙嶵嶶嶷嵘嶹岭嶻屿岳帋巀巁巂巃巄巅巆巇巈巉巊岿巌巍巎巏巐巑峦巓巅巕岩巗巘巙巚