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第二课时
教学内容:
1、唱《我是小鼓手》
2、动:音乐游戏:队列操
教学目的:
1、学会唱《我是小鼓手》,感受进行曲的特点,体验“小鼓手”的自豪情绪。.
2、认识乐器大鼓,大镲,小鼓的音色,节奏等,并能合作进行演奏,培养学生
的合作能力。
3、通过参与队列操的创作表演活动,形成良好的合作、竞争意识,在活动中享
受表演的快乐和创作成功的喜悦。
教学重点:学唱歌曲《我是小鼓手》。
教学难点:唱准“哎”的音高,创编不同的节奏参与游戏。
教具准备:钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗 VCD
教学过程:
(一)导入教学:
1、今天,老师给小朋友带来了一个谜语,请你先猜一猜这是一种什么乐器?
出示谜语:肚大腹中空,
牛皮两边绷。
高歌庆胜利,
爱唱咚咚咚。
2、学生回答后,教师出示大、小鼓,先让学生认识大、小鼓。
3、提问:
你在哪儿见过大鼓和小鼓?
你会敲击大鼓和小鼓吗?
能想出一种和别人不同的想法吗?
(鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓,感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法
带来的不同音色。)
4、教师评价、鼓励。
(二)歌曲教学:
1、你们想成为一名小鼓手吗?首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲,请
小朋友仔细听一听。
2、录音范唱。
大家有没有听出歌曲中的鼓点声,谁来模仿一下?(学生敲鼓)
3、示歌词,学生轻声按节奏朗读歌词。
4、教师范唱(教师便按 X X ︱X X X ︱边敲小鼓边唱)
5、用整体听唱法学唱歌曲
(在“哎——”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高,“咚咚”要唱得
有弹性。)
完整的跟录音演唱歌曲。
问:唱完这首歌你的心情怎么样?
歌曲中哪些词语表现了高兴的心情?
你高兴的时候用什么方式来表现心情?
用自己的方式边唱边表演。
(三)认识大鼓、小鼓、大镲
1、播放鼓号队表演的 VCD。
小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器?
(随学生回答展示音乐图片。)
2、下面请小朋友听一听,谁在和我们打招呼?
(1)(录音播放小鼓敲击的声音)让学生说出名称
录音播放小鼓的“自我介绍”。
问:你想试一试吗?(鼓励学生用不同的节奏演奏)
(2)教师指大鼓,让学生模仿小鼓的“自我介绍”给
大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。
(3)大镲:教师击大镲。让学生说说对音色的感受,
然后录音播放大镲的介绍。
师生共同边做演奏大镲的手势,边唱《我是小鼓手》
3、出示谱例:大鼓:X —︱X X ‖
大镲:X —︱X —‖
小鼓:X X X X ︱X X X
X ‖
分组让学生自己先练一练,然后每组推出三名学
生上台演奏,其余学生用《我是小鼓手》进行伴唱。
4、评选出两组最佳小鼓手,予以奖励。
(四)队列操
1、教师谈话:你们平时体育课练过队列行进吗?
请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。
学生回答后,教师在黑板上贴出相应的图形。
2、教师宣布活动要求:
(1) 大鼓演奏:队伍向左转后原地踏步
(2) 小鼓演奏:队伍向右转后原地踏步
(3) 大镲演奏:原地踏步
(4) 三种乐器一起演奏时:各组组长决定选择前面所编的队形由组长指
挥进行表演。
3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器,组长持队旗带领其他学生进行表
演。
4、教师点评学生队列操的创作与表演。
(五)全课小结,学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。
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