人教版本高中数学必修三优选教案一百基本算法语句3优选课时.docxVIP

第一课时 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句 教学要求 ：正确理解输入语句、 输出语句、赋值语句的结构 . 让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法 ; 并能初步操作、模仿 . 通过实例使学生理解 3 种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法 ,能用这三种基本的算法语句表示算法 , 进一步体会算法的基本思想 . 教学重点 ：会用输入语句、输出语句、赋值语句 . 教学难点 ：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用 . 教学过程 ： 一、新课导入 ： 1. 提问：学习了哪些算法的表示形式？（自然语言或程序框图描述 ） 算法中的三种基本的逻辑结构？（顺序结构、条件结构和循环结构） 导入：我们用自然语言或程序框图描述的算法 , 计算机是无法 看得懂 , 听得见 的. 因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序. 程序设计语言有很多种 . 如 BASIC,Foxbase,C 语言 ,C++,J++,VB,VC,JB 等. 各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句： 输入语句、 输出语句、赋值语句条件语句和循环语句 . 今天 , 我们一起用类 BASIC语言学习输入语句、 输出语 句、赋值语句 . 基本上对应于算法中的顺序结构 . 二、讲授新课： INPUT Maths=;a INPUT “ Chinese=”； b 教学三种语句的格式及功能： ① 出示例 1：编写程序 ,计算一个学生数学、 语文、英语三门课的平均成绩 . （分析算法→框图表示→ 教师给出程序 ,学生试说说对各语句的理解 .） ② 对照例 1 的程序 ,学习三种语句的格式与功能 . 语句、格式、功能 说明  INPUT “ English=”；c d=（ a＋ b＋ c） /3 PRINT “ The average=”；d END 程序运行到 INPUT 语句时会暂停 ,屏幕上 输入语句 INPUT 出现一个问号 ,等待你从键盘输入一些数 格式： INPUT 提示内容 ;变量 据 ,输入后按回车 ,程序把这些数据依次赋 功能：从键盘输入值给变量 . 值给变量表中的变量 ,然后继续往下执行 . 格式中有 ; 与, 分隔的区别 表达式可以是常量、 变量、计算公式或系 输出语句 PRINT 统信息 . 一个语句可以输出多个表达式 , 格式： PRINT 提示内容 ;表达式 之间用 , 或 ; 分隔 . 如果表达式是引号 功能：在屏幕上输出常量、 变量或表 引起来的字符串 ,则原样输出 .如果 PRINT 达式的值 ,可以输出数值计算的结果 . 语句后没有任何内容 ,则表示输出一个空 行 . LET可以省略 ,= 的右侧必须是表达式 , 赋值语句 LET 左侧必须是变量 . 一个赋值语句只能给 格式： LET 变量 =表达式 一个变量赋值 ,但在一个语句行中可以写 功能：计算表达式的值 ,将此值赋给 出多个赋值语句 ,中间是 ：分隔 . 赋值号 =左边的变量 . = 与数学中的等号不完全一样 ,常重复赋 值 教学例题： ① 出示例 2：用描点法作函数 y＝x3＋ 3x2－ 24x＋30 的图象时 ,需要求出自变量和 函数的一 . 写程序 ,分 算当 x＝－ 5,－4,－3,－ 2,－1,0,1,2,3,4,5的函数 ② 出示例 3： 一个 量重复 . （程序 P16） ③ 出示例 4：交 两个 量 A 和 B 的 ,并 出交 前后的 . （教法：先分析算法→画出框 → 写程序→分析各 句→ 式→小 ： 先写算法 ,再 程） 小 ： 入、 出和 句的格式 ; = 及表达式 ; 写 程序解决数学 . 三、巩固 ： 1. ：教材 P16 1、2 2. 作 ： P16 3、4 . 第二 1.2.2 条件 句 教学要求 ：正确理解条件 句的概念 , 并掌握其 构 . 会 用条件 句 写程序 . 教学重点 ：条件 句的步 、 构及功能 . 教学 点 ：会 写程序中的条件 句 . 教学 程 ： 一、复 准 ： 提 ：算法的三种 构？条件 构的框 模式？ 提 ： 入 句、 出 句和 句的格式与功能？ 一次招生考 中 , 三 程 ,如果三 程的 成 在 200 分及以上 , 被 取 . 解决此 的算法分析 ,画出程序框 . （ ： ? 成 在 200 分以下 , 不被 取） 二、 授新 ： 教学条件 句的格式与功能： ① 分析：复 ③中的两种条件 构的框 模式？ ② 出复 ③的程序 , 懂程序 , 新的 句的 构及含 . ③ 条件 句的一般有两种： IF— THEN 句 ;IF—THEN—