(完整版)小学一年级数学下册第六单元整理和复习：汇报课教学设计.docVIP

第六单元： 100 以内的加减法（ 1） 《整理和复习》教学设计 教学内容：教科书 81 页整理和复习第 1 题和第 2 题. 教材分析：本单元的复习与整理包括 3 个方面的内容： 一是 100 以内的加减 法口算；二是两步加、减式题的运算顺序和计算；三是解决实际问题。第 1 题和 2 题分别是对 100 以内加法和减法口算的整理， 编排体例基本相同。 分别包括以下 3 个层次：一是完成 3 组典型的口算， 激活已有的经验； 二是结合实例回答问题，回顾计算方法；三是说明理由，提升认识。 学情分析：学生掌握了各种不同形式的 100 以内数的加、减运算的计算方法，并能正确地进行计算。 教学目标： 1、参与单元知识的归类整理， 在边练边理的过程中， 学会整理知识的方法，建构单元知识体系。 2、巩固 100 以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。 3、培养学生良好的口算习惯。 教学重难点： 熟练掌握两位数加减整十数、 两位数加一位数进位不进位、 两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度。 教学准备： ppt 课件教学过程： 一、复习导入： 1、这节课我们对第六单元知识进行复习（板书课题： 100 以内加法和减法 -- 整理和复习） 2、这单元我们学习了哪些知识？根据学生回答板书： 两位数加整十数 加法  不进位 两位数加一位数 100 以内的加法和减法  进位 减法  两位数减整十数 不退位 两位数减一位数 退位 3、还学了什么？ （带小括号的： 一个算式里面有小括号的不许先算小括号） 4、以上的知识，你能举例说明是怎么计算的吗？（学生自主举例，自己解 决） 5、孩子们真棒，这单元学的真好，好多同学都能当小老师了，老师真为你 们高兴！ 二、接下来我们对上面的知识进行整理复习（出示课件） 1、 57＋9= 观察这两题有什么相同和不同？，你是怎么计算的？ 75＋9= 25＋8＝ 62＋7＝ 52＋8= 26＋7＝ 任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的？ 2、 57－2＝ 57－ 20＝ 75－2＝ 75－ 20＝ 认真观察，上面哪些算式中的 7 和 2 可以直接 相减？说明理由。在计数器上拨一拨。 3、57－ 9＝ 25－8＝ 69－7＝ 75－9＝ 52－ 8＝ 96－ 7＝ 任选一组，说说你是怎样计算的。 4、你们觉得哪些计算起来比较简单，哪样的计算起来比较困难？（温馨提 示：在计算时首先要细心，不要把运算符号看错了，进位加法一定要记得进位， 退位减法一定要记得退位， 如：各位不够减从十位退 1，退位后十位发生了变化） 三、综合练习 1、出示课件：看谁算的又对又快（小猪吹泡泡） 2、（综合复习）计算下面各题： 13＋ 7＋ 54＝ 67－8－50＝ 38＋ (46＋ 4)＝ 83－(27－20)＝ （1）说说先算什么？ （2）像上面两道题要按从左到右的顺序计算，下面两道题：是带有小括号 的，要先算小括号里面的。 四、课堂总结： 这节课在同学们的合作下， 我们共同归纳和整理了 100 以内 的加减法。在以后的复习中， 大家可以应用今天学的方法自己整理。 老师希望人 人做个有心人，相信你在学习道路上会开辟出一片新天地。 五、布置作业 1、基础练习： 81 页第 1、2 题 2、拓展练习：课本第 84 页第 13 题