新人教版高中生物必修3生长素的生理作用3.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 生长素的生理作用 合作与讨论 生长素的作用有何特点？与其相关的因素是什么？ 我的思路：（ 1）生长素的作用具有两重性，即生长素既能促进植物生长，又能抑制植物生长，既能促进发芽，又能抑制发芽，既能防止落花落果，又能疏花疏果。 2）两重性的相关因素：①生长素浓度：一般说来，低浓度的生长素可以促进植物的生 长，而高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物。②植物器官种类：同一株植物的不 同器官对生长素的浓度反应不一样。适宜生长素的浓度顺序是茎芽根。 2. 生长素促进生长和促进生根的原理是否一样？ 我的思路：这是植物生长素的两项功能，不能混为一谈。促进生长是指促进细胞纵向伸长，使细胞体积增大；促进生根是指促进植物长出不定根，是促进了细胞的分裂和分化，使 细胞数目增多。 3. 生长素促进生长的机理是什么？ 我的思路：生长素促进植物生长是通过促进细胞伸长而实现的。生长素之所以能促进细胞伸长，一方面是因为生长素能诱导细胞壁酸化，使细胞壁松弛，可塑性增加；另一方面是 因为生长素可促进细胞中 RNA和蛋白质合成，从而促进原生质增多和新的细胞壁物质形成。 茎的向光性和背重力性能够体现生长素作用的两重性吗？你还能举出体现其作用两重性的例子吗？ 我的思路：生长素作用的两重性是指在一定浓度范围内，生长素有促进植物细胞生长的作用，当浓度超过一定范围时，其促进作用转为抑制作用。即低浓度促进生长，过高浓度抑 制生长。如将一植株横放在地，过几天，就会出现根的向重力性生长，就是因为重力的作用使生长素移至近地一侧，即近地侧生长素分布多。由于根对生长素比较敏感，近地侧较高浓度的生长素抑制了生长，而远地侧生长素分布少，浓度低则促进生长，出现远地一侧生长快于近地一侧，表现为根的向重力性生长。这能体现生长素作用的两重性。对于茎来说，对生长素敏感性弱于根，茎的近地侧生长素虽然分布多，并没有超出适宜浓度的范围，仍能促进生长，而远地一侧由于生长素分布少，浓度低促进生长的效果就弱，出现背重力性生长。所以背重力性生长不能体现生长素作用的两重性。同样，茎的向光性，是在单侧光照刺激下，导致背光一侧生长素分布多，向光一侧分布少，造成背光一侧生长快于向光一侧，表现为茎的向光弯曲生长即向光性。可见对于茎来说，生长素分布多的一侧并没有出现高浓度抑制生 长的现象，因此不能体现出生长素作用具有两重性。 能体现生长素作用具有两重性的例子如： 横放的植株根的向地生长、顶端优势。 无籽番茄与三倍体无籽西瓜形成机理是否一致？与生长素有何种关系？ 我的思路：生长素能促进果实的发育，一般情况下，子房发育成果实所需的生长素来源 于发育着的种子，通常果实是有籽的。若由于自然或人为因素的影响，胚珠没有受精而子房发育成无籽果实的现象，叫单性结实。单性结实的原因是多种多样的，如果给未授粉的雌蕊以外源生长素的刺激，能促进子房发育为无籽果实。例如无籽番茄的培育就是这样。另外单性结实往往与染色体变异有关，例如利用染色体变异原理培育的三倍体无籽西瓜就能单性结实。三倍体无籽西瓜因为在减数分裂过程中，同源染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，即使给雌蕊授以二倍体西瓜的成熟花粉，也无法完成受精作用，没有种子形成。但授以花粉后，花粉带进了能促进生长素合成的酶系，这些酶分泌到雌蕊组织中，使子房组织合成大量生长素，诱导子房发育成果实。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 知识总结 本节内容主要介绍了生长素的生理作用，以及一个探究实验“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度” 。先是通过两个问题来引入本课，说明生长素起着促进生长的作用，但是却又不仅仅是简单的促进作用。然后介绍了生长素作用的两重性，以及其他的生理作用。通过探究性实验，更加明确了生长素作用的两重性。学习本部分内容时，还要注意理论联系实 际（如棉花摘心、果树花卉的修剪、扦插枝条等例子） ，通过大量的生产实例加深对生长素作用两重性的理解。生长素促进果实发育可用图解法比较，图解如下： 发育着的种子产生生长素 果实 受粉 除去种子 雌蕊 果实停止发育 无种子 子房 果实不发育 未受粉 一定浓度的生长素处理 无籽果实 生长素的生理作用 学习目标 通过对生长素生理作用的学习， 获得有关生物体生命活动调节的原理和规律的基础知识。 知道生长素在生产中的应用及其可能产生的影响。 能力目标： 利用探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，初步学会生物科学探究的一般方法，发展提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生