人教版本小学四年级的下册的数学教学反思范文.docxVIP

人教版四年 级下册数学教学反思 在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的 创造精神， 对学生在学 习过程中遇到的 问题。要适 时，有效的帮助和引 导。以下是 为大家整理的人教版四年 级下册数学教学反思，希望对你们有所帮助 ! 重视以学生的已有 经验知识和生活 经验为 基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知 识。增加 联系实际的内容， 为学生了解 现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切 联系。注意 选取富有儿童情趣的学 习素材和活 动内容，激 发学生的学 习兴趣，获得愉悦的数学学 习体验。重 视引导学生自主探索，合作交流的学 习方式， 让学生在合作交流与自主探索的气氛中学 习。把握教学要求，促 进学生发展适当改 进评价学生的方法。 1、大部分学生情况分析 本学期所任教的四年 级，共有学生 86 人。在经过了三年半的学 习后，基本知 识、技能方面基本上已 经达到了学 习的目标，对学习数学有一定的 兴趣，大部分学生 乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学 习内容都比 较感兴趣。对本班的学生，我 认为应该 关注的更多的是使已 经基本形成的 兴趣再接再 厉地保持，并逐步引 导到思维的乐趣、成功体 验所获得的乐趣中。培养本班学生的 创新意识，提高学生的 创新能力 应是本学期面临的最重要的 问题。 2、学困生基本情况分析 个别的学生由于基 础不好，存有知 识断层，学习的自律性比 较差，学 习能力弱，接受能力差，学 习目的不明确， 对学习也提不起 兴趣。在他 们当中有的是父母 对子女的学 习关心，指 导，督促不 够;有的是父母 对子女过于溺爱，过于迁就 ;有的是由于不好的学 习习惯影响了他的学 习成绩。上述原因形成 恶性循环，使他 们失去信心，致使形成后 进生。也有 几位学生是智力低下，接受能力差。所以， 继续加强学困生的 转化也将是我本学期工作的重点。 本册教材内容包括 :小数的意 义与性质，小数的加法和减法，四 则运算，运算定律与 简便计算，三角形，位置与方向，折 线统计图 ，数学广角和数学 综合运用活 动等。 总体上看，本册 实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的 经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多 样化、改 变学生的学 习方式，体 现开放性的教学方法等特点。教材努 力体现新的教材 观、教学 观和学习观，具有 创新、实用、开放的特点。既注意体 现新理念，又注意 继承传统数学教育的，使教材具有基 础性、丰富性和 发展性。 (1).  改进四则运算的 编排，降低学 习的难度，促 进学生的思 维水平的提高。 (2). 认识小数的教学安排，注重学生  对小数意 义的理解， 发展学生的数感。 (3). 提供丰富的空 间与图形的教学内容，注重 实践与探索，促 进学生空 间观 念的发展。 (4). 加强统计 知识的教学，使学生的 统计知识和统计观 念得到 进一步提升。 (5). 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思 维能力和解决 问题的能力。 (6). 情感、态度、价 值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学学生的学 习兴趣与内在 动机。  习的收获激发 (1). 理解小数的意 义和性急，体会小数在日常生活中的 应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移 动引起小数大小 变化的规律，掌握小数的加法和减法。 (2). 掌握四混合运算的运算  顺序，会 进行简单的整数四 则混合运算  ;探索和理解加法和 乘法的运算定律。 (3). 认识三角形的特性，会根据三角形的意两边之和大于第三 边以及三角形的内角和是  边、角特点 给三角形分 类，知道三角形的任 180 度。 (4). 初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述的路线图。  简单 (5). 认识折线统计图 ，了解折 线统计图 的特点，学会根据 统计图 和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。 (6). 初步了解植 树问题 的思想方法，形成从生活中察、分析及推理的能力。  发现数学问题的意识，初步形成 观 1.认真备课，精心 设计练习 ，上好每一 节课努力提高 课堂教学 质量。 2、利用一切手段提高学生学 习数学的 积极性，使学生 热爱数学，善于 钻研数学， 对数学产生浓厚的学 习兴趣。在 课堂教学中，努力建构互 动教学模式，注重知 识在实践中的应用。 3、从计算入手，从根本上抓好学生的 计算，使学生打好 计算的基本功，做到 计算细致，快速，正确。 4、注意学生数学基 础知识的学习，对于教材中的定 义和概念要 让学生弄明白，并且能够根据一些定理 进行计算，且正确灵活。同 时注意学生在 讲课中学习活动的参与，同 时要注意 对学困生的关 爱 ,让他们感受到老 师和同学 对他们的尊重。 5、抓好各 单元的测验，通过单