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《正弦定理和余弦定理》复习课教学设计 《正弦定理和余弦定理》复习课教学设计 《正弦定理和余弦定理》复习课教学设 《正弦定理和余弦定理》复习课教学设 计 计 教材分析 教材分析 这是高三一轮复习，内容是必修 5 第一章解三角形。本 这是高三一轮复习，内容是必修 5 第一章解三角形。本 章内容准备复习两课时。本节课是第一课时。标要求本章的 章内容准备复习两课时。本节课是第一课时。标要求本章的 中心内容是如何解三角形，正弦定理和余弦定理是解三角形 中心内容是如何解三角形，正弦定理和余弦定理是解三角形 的工具，最后应落实在解三角形的应用上。通过本节学习， 的工具，最后应落实在解三角形的应用上。通过本节学习， 学生应当达到以下学习目标：（1）通过对任意三角形边长和 学生应当达到以下学习目标：（1）通过对任意三角形边长和 角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理解三角形. （2） 角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理解三角形. （2） 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法判断三角形形状 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法判断三角形形状 的问题。本章内容与三角函数、向量联系密切。 的问题。本章内容与三角函数、向量联系密切。 作为复习课一方面将本章知识作一个梳理，另一方面通 作为复习课一方面将本章知识作一个梳理，另一方面通 过整理归纳帮助学生进一步达到相应的学习目标。 过整理归纳帮助学生进一步达到相应的学习目标。 学情分析 学情分析 学生通过必修 5 的学习，对正弦定理、余弦定理的内容 学生通过必修 5 的学习，对正弦定理、余弦定理的内容 已经了解，但对于如何灵活运用定理解决实际问题，怎样合 已经了解，但对于如何灵活运用定理解决实际问题，怎样合 理选择定理进行边角关系转化从而解决三角形综合问题，学 理选择定理进行边角关系转化从而解决三角形综合问题，学 生还需通过复习提点有待进一步理解和掌握。 生还需通过复习提点有待进一步理解和掌握。 教学 目标 教学 目标 知识 目标： 知识 目标： （1）学生通过对任意三角形边长和角度关系的探索， （1）学生通过对任意三角形边长和角度关系的探索， 1 / 10  1 / 10  《正弦定理和余弦定理》复习课教学设计 《正弦定理和余弦定理》复习课教学设计 掌握正弦、余弦定理的内容及其证明方法；会运用正、余弦 掌握正弦、余弦定理的内容及其证明方法；会运用正、余弦 定理与三角形内角和定理，面积公式解斜三角形的两类基本 定理与三角形内角和定理，面积公式解斜三角形的两类基本 问题。 问题。 （2）学生学会分析问题，合理选用定理解决三角形综 （2）学生学会分析问题，合理选用定理解决三角形综 合问题。 合问题。 能力 目标： 能力 目标： 培养学生提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能 培养学生提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能 力，培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能 力，培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能 力，培养学生合情推理探索数学规律的数学思维能力。 力，培养学生合情推理探索数学规律的数学思维能力。 情感 目标： 情感 目标： 通过生活实例探究回顾三角函数、正余弦定理，体现数 通过生活实例探究回顾三角函数、正余弦定理，体现数 学于生活，并应用于生活，激发学生学习数学的兴趣,并体 学于生活，并应用于生活，激发学生学习数学的兴趣,并体 会数学的应用价值，在教学过程中激发学生的探索精神。 会数学的