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Unit 1 Classroom lesson1 教案
一、教学目标与要求
知识目标：
1．复习巩固位置介词的用法,认读字母，学习字母歌
2 ．复习巩固句型Where is …? ?It’s in/on/under …
能力目标：通过观察培养学生的观察能力和良好的学习习惯。
二、教学重难点
教学重点：句型Where is … ? 的理解和运用。认读键盘上的字母。
教学难点：复习巩固L 1,L2 的单词和句型。
三、课前准备
录音机、教学录音、文具实物、教学卡片。
四、教学过程
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
复习pencil, ruler, schoolbag, book, pencil box, sharpener, eraser, crayon, pen 等单
词。 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil
box ?
2 ．新课导入（Presentation ）
Find and say
学生看教学挂图猜Bill ，Lily 和Joy 等学生在干什么，在找什么。然后知道学生
根据主图四周的物品图，独立寻找其所在的位置。注意提醒学生注意所找东西的
颜色，并可复习颜色单词。让学生以Pair work 形式，互问互答，说出所要寻找
物品的位置。练习方位介词。
Let’s learn
教师用有关字母的教学挂图，教字母 A ，B ，C ，D 的读音。然后指导学生将字
母贴片，贴在相应的手指上，教师读字母，学生点相应的手指。
教师将图片发给学生，教师读字母。学生举起相应的字母。教师指导学生听字母
歌，学唱歌曲。
3 ．趣味操练（Practice ）
Let’s play.
组织学生利用自己的学具进行藏和找的游戏。练习交际用语。
Where is …? ?It’s in/on/under …
4 ．课堂评价（Assessment ）
教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－对本课句型不太熟练的学生有多少人？他们分别是谁？
－能够说2 组对话的学生有多少人？能够说3 组对话的学生有多少人？
－语音、语调不准确的学生有多少人？他们分别是谁？
五、Homework :
在家里认读电脑键盘上的字母。
六、板书设计：
Unit 1 Classroom
Lesson 3
Where is the apple?
七、教后反思：
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