小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》教案_2.docxVIP

综合实践活动内容： 参照经典智力游戏《五巧板》《七巧板》图案，再次对正方形进行“黄金分割”，通过手工拼图对学生全方位的拓展训练，培养学生善于联想，善于发现，勤于动手的能力。 综合实践活动简析： 本次课设计的是系列拓展综合活动实践课，进一步拓展学生视野，激发学生发现现实生活中数学无处不在，天上飞鸟，地上走兽，水中游鱼，都隐含着特殊的数学信息。 给学生创造具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣，培养学生自主地去探索大自然，发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力，感受数学与大自然的联系。 活动目标： 1. 掌握五巧方的准确画法，对正方形全新的、精确的“黄金分割”成五块不同的图形。 2. 掌握五巧方游戏拼图教材上的所有拼图。 3. 通过五巧方游戏拼图，引导学生探索五巧方与拼出的飞禽走兽图案的隐含的数学几何图形微妙关系。 4. 通过互动锻炼学生的语言表达能力，观察能力与辨别能力。 5. 通过拼图对学生全方位的拓展训练，培养学生奇思妙想，善于发现，勤于动手的能力。 活动重点：精准制作五巧方的方法，并分割开五块。 活动难点：参照五巧方游戏创客教育校本课程，大胆利用想象拼出丰富多彩的动物图案和阿拉伯数字图案。 活动准备：五巧方课件 用五彩纸制作的五巧方拼板50套 活动过程： 一、谈话导入 师：同学们，这个五巧板，你们还记得吗？ 这个七巧板，你们还记得吗？（课件展示） 生：记得。 师：中间这个图形也是五巧板。（课件展示） 师：关于五巧板和七巧板的玩法，同学们都很熟练了。 今天这次课咱们就不在探讨了。 二、引入正题 师：今天咱们玩什么？咱们要把这个正方形重新“黄金分割”，怎么分？ 师：同学们，看清了吗？看懂了吗？（课件展示） 生：看清了，也看懂了。 师：哪位同学能说说，分割以后，这五块分别都是什么图形？ 生：等腰直角三角形；直角梯形；直角梯形；钩状的五边形；尖状五边形。 【设计意图】让学生熟悉常见的几何图形，实则就是告诉学生们，今天的游戏和这五个基本图形有关。 三、五巧方游戏拼图实战 ⑴学生猜谜语 动画演示3~5个五巧方变动物 师：等腰直角三角形；直角梯形；直角梯形；带拐角的五边形；五边形，这五块图形看上去非常普通，对吧？（设置悬念） 生：是。 师：这五块图形看上去非常普通，实则暗藏奥秘。不信的话，同学们仔细看！ 先猜谜语：陆地上脖子最长、最高的动物是什么？ 生：当然是长颈鹿了。 师：你猜的非常正确。那长颈鹿是什么样子呢？（动画展示五巧方眨眼之间变成长颈鹿的过程） 师：猜谜语，陆地上鼻子最长的动物？ 生：当然是大象了。 师：你猜的非常正确。那大象是什么样子呢？（动画展示五巧方眨眼之间变成长颈鹿的过程） 用鼠标滚轮前进、后退演示拼图过程。 师：天上飞的，有一双利爪，还有一对厉害的眼睛，从高空中俯冲下去，一下子就能抓住猎物。 生：老鹰。 师：你猜的非常正确。那老鹰是什么样子呢？（动画展示五巧方眨眼之间变成长颈鹿的过程） 用鼠标滚轮前进、后退演示拼图过程。 ⑵小组合作 用自制五巧方试着拼一拼 师:2~3为一小组，边看五巧方创客教育课程教材，边动手用五巧方拼板在课桌上拼图游戏。 试一试，拼一拼，你能拼出哪些动物？用鼠标滚轮前进、后退演示拼图过程。 教师巡视指导。 小组合作：参照五巧方创客教育课程教材， ⑶关注以下几个拼图案例： 提醒：五巧方每一块图形都有可能是动物的头部。确定头部以后是不是就比较容易拼了。 ⑷小组上台展示： 一人贴，一人协助。 【设计意图】锻炼学生的观察能力。（课件拼图无缝隙，部分学生观察能力较弱，不容易辨别用的是哪块图形。） ⑸小组介绍作品。 简单介绍你们组拼的是什么动物。所拼动物的头部用的是哪一块图形？身子用的是哪两块图形？尾巴用的是哪块图形？ 【设计意图】锻炼学生的语言表达能力。 ⑹欣赏社团成员的五巧方拼图作品。 （课件展示社团的作品） 师：集体讨论。 生：这些飞禽走兽本身就包含了五巧方这五块几何图形的基本特征，也就说它们包含着数学信息，否则不可能拼成这么多动物。 师：我们很幸运发现了这一规律。 四、课后作业： 完成五巧方教材上所有的拼图。 板书： 多边形的面积综合实践活动 DIY神奇五巧方 天上飞的拼图 地上跑的拼图 水里游的拼图 课后反思： 总体上目标达成了，五巧方游戏拼图启发了学生，最起码让孩子们感受到了几何图形之美。五巧方的奇妙与神秘。 数学不仅仅是计算。没有大胆的联想与尝试，怎么可能把五巧方与飞禽走兽联系起来。 手工课上，你就能看出学生的动手能力。小组合作就能看出同学之间是否默契。手工拼图与在PPT里图片水平翻转，垂直翻转，点击鼠标自由移动，旋转轻盈，灵巧相比较就显得笨拙。