语言描写法5个最新.pdfVIP

8. 语言描写法1 语言描写用加法 二年级小朋友芳芳在妈妈和老师的要求下，今年寒假开始天天写话了，遵 照老师的要求，每天写什么都行，一句两句，三句五句，多长都可以。芳芳的 写话本上有这样一句话： 妈妈对我说： “别光吃肉，多吃点青菜，青菜含有丰富的维生素。” 芳芳的这句话很真实，也很通顺，初学写话，这样就挺好。因为写话就是 这样，把你看到听到的真实地写下来就是成功。过年了，爱吃大鱼大肉的小朋 友们肯定没少听到妈妈这样的提醒，芳芳学会写人物语言了。在这里，我想告 诉大家让人物语言更生动的绝招，就是语言 “加法”，方法如下： （1）人物语言+人物动作； （2 ）人物语言+人物神态； （3 ）人物语言+人物动作和神态。 我们用这些方法帮芳芳把这句话写得更生动吧！ 妈妈一边把菠菜往我碗里夹，一边摸着我的头对我说： “别光吃肉，多吃 点青菜，青菜含有丰富的维生素。”（人物语言+人物动作） 妈妈皱着眉头，生气地对我说： “别光吃肉，多吃点青菜，青菜含有丰 的维生素。”（人物语言+人物神态） 妈妈从我碗里夹起排骨，放到自己碗里，然后又把菠菜、豆角堆到我碗里， 皱着眉头对我说： “别光吃肉，多吃点青菜，青菜含有丰富的维生素。”（人物 语言+人物动作和神态） 看，这样添加之后，你是不是不仅如闻其声，还如见其人了？简单好用的 方法，你也赶紧来试试吧！根据提供的句子做练习吧： 爸爸说： “写作业认真点儿，看昨天你怎么错了这么多？” 小宝来试试，有了新发现，因为他看到了两张 “爸爸脸”： 第一试：爸爸啪的一声把我的作业往书桌上一摔，严厉地说： “写作业认 真点儿，看昨天你怎么错了这么多？”（暴躁爸） 第二试：爸爸笑眯眯地看着我，摸着我的头，语重心长地说： “写作业认 真点儿，看昨天你怎么错了这么多？”（温柔爸） 懂得了方法，不妨再来牛刀小试一番： （1） 小弟弟说： “我敢放雷子炮了！” （2 ） 妈妈说： “不许再买垃圾食品，再发现就不给你零花钱了。” 1 语言描写法2 说话人的位置 《回自己的祖国去》前三个自然段是这样的—— ①……华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来： “中国解 放了！” ② “什么？”他的妻子惊喜地叫了起来。 ③ “我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到 了！” 这三个自然段中的说话者依次是说话人在前、说话人在中、说话人在后。 这样写生动有趣，形式灵活，会使平淡的文章变得生动活泼起来。当然，还有 第四种，就是省略说话人，我们重点练习例子中的三种。 要使对话描写生动，还有两个法宝： （1）还要掌握有“说”的意思的词：喊、叫、答、吼、辩解、道、应声、 呼喊、唤等，根据不同的语境灵活运用，本段中用得就是 “喊”“叫”。 （2 ）运用“语言加法”，通过 “神态+语言”“动作+语言”或 “动作+神态 +语言”来表达。这三句中的提示语运用的就是这种 “语言加法”。 我们开始在情境中学习对话描写吧，这两个情境都和抽烟有关，想象对 的两个人会怎么说，说的时候会有什么样的神态、动作，任选其一进行表达： 情境一：妈妈批评爸爸抽烟，爸爸辩解。 情境二：我劝爸爸戒烟。 情境一中的妈妈批评爸爸时神态、语气、动作，都可以生动地进行描绘； 爸爸辩解时是不以为然、理直气壮还是不好意思、满含歉意，这些都可以重点 刻画，也许这就是很多家庭的生活写照；情境二中的爸爸是高高在上的还是平 易近人的，是不耐烦孩子的一番好意，还是理解孩子顺应童心，不同的孩子会 有不同的表达。 然后在生活中寻找对话描写的素材，这样的素材特别多，当你假期旅游的 时候去问路；当你捧着生日礼物去给好朋友祝贺生日；当你遇到问题时请教同 学老师和家长，对话就在发生中，对话描写的素材就在身边，就在眼前！ 2 语言描写法3 说者与听者的互动 下面是 《珍贵的教科书》中的一个自然段—— 一天下午，我