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怎样辨析现代汉字常用字的错别字 （教 案） 教学要点： 1、学习辨析造成错别字的原因。 2 、掌握辨析字形的几种方法。 教学时数： 1 课时 教学程序： 一、导入 “识记现代汉字的字形”是 “两纲”中要求掌握和必考的内容。从1992 年 至今的全国高考试卷来看，汉字字形也是必考点。从湖北试卷来看，2005—— 2007 三年试卷都考查过字形。从命题的主要内容来看主要集中于错别字的考查， 特别是常用字中的错别字的考查。双音节词语、三音节词语，四音节成语及多 音节熟语都在考查范围之内。那么怎样辨析常用字中的错别字呢？ 二、辨析步骤 （一）分析形成原因 汉字是音、形、义的结合体，明确汉字这一构成的特点，也就很容易分析 出错别字的原因来，从而更好地牢记住每一个汉字，具体地说，常用字中错别 字形成有以下三种情况。 1、因词义不明而造成错别字 汉字的一个重要特点是 “音随意转，形因义异”，弄清字义是正确掌握汉字 的关键所在，所以往往将字音与字义结合起来考查。例如2007 年全国统考卷把 “矫健”写成 “娇健”，“矫”的义项有①矫正，②强壮，勇武，③假托，取义为 ②； “娇”只有相貌美一个义项，组词为 “娇好”，与 “健”组词显然为错别字，又如把 “罄竹难书”写成 “磬竹难书”也是不明词义造成，“罄”本义是 “尽”，此处作 “用完， 用尽”讲，而 “磬”义为古代打击乐器。再如，把 “仗义执言”写成 “仗义直言”，把 “甜 言蜜语”写成 “甜言密语”，把 “秘而不宣”而成 “密而不宣”，把 “相互寒暄”写成 “相互寒喧”，把 “一筹莫展”写成 “一愁莫展”，把 “神采奕奕”写成 “神采 弈弈”，纯粹属于对词义理解不准确。另一种是同音误记，也应当注意。有人常 常把声旁字与同旁形声字弄混，也与字义相近有关，比如：把 “座无虚席”记 成 “坐无虚席”把 “神采飞扬”记成 “神彩飞扬”，把 “欢度春节”记成 “欢渡 春节”，把 “才疏学浅”记成 “材疏学浅”把 “万事俱备”记成 “万事具备”， 等等，上述例事举不胜举，平时碰到这类字，应多加注意。 2 、因音同而造成的错别字 1 同音致误是高考的一个重要考查点，同音字如何分辨用字的正确与否主要 应该掌握以下三种类型。 一是音同形似，即读音相同，形状也相似，例如 “烦躁”的 “躁”与 “干 燥”的 “燥”，读音完全相同，形状相近而意义不同，极易用错。还如 “品尝” 的 “尝”与 “赔偿”的 “偿”，“松驰”“驰”与 “奔驰”的 “驰”，都属于这类 情况。 二是音同形异，即读音相同，形状不同。例如 “修养”与 “休养”，“法制” 与 “法治”，这几组词由于语音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。 另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的 “生造词语”， 这种情况高考已多次出现。比如把 “部署”写成 “布署”，把 “迫不及待”写成 “迫不急待”，把 “殴打”写成 “殴打”等。 三是音同义近，这类读音相同，意思相近的字虽然数量不多，但在判断时 出现失误的可能性却极大，高考也曾考过，如 “鹊”与 “雀”就曾出现在高考 试卷上。还有如 “水蒸气”极易误写成 “水蒸汽”，“销毁”误写成 “消毁”等。 3、因形近而造成的错别字 现代汉语中有很多字的形状相似，差别细微，但意义不同，这些字相易用 错，而高考命题中常常出现这类字考查学生，如 “戎”与 “戌”，“崇”与 “祟”， “矫”与 “娇”，“蜚”与 “斐”等形似字，高考都曾考过，对形似字主要有三 种情况我们应掌握。 一是音同而形似的字，这类字与上文谈到的同音误记有交叉现象。如把 “既”（一言既出），写成 “即”，把 “毖”（惩前毖后）写成“毙”，把 “恻” （恻隐之心）写成“侧”等等，出现这类错误的原因，或是阅读粗心大意，忽 略了两个字的区别，或是阅读量少造成文字积累不足。 二是单纯形似而造成误记，比如 “掣”与 “擎”，“肓”与 “盲”，“赝”与 “膺”，“徒”与 “徙”，“茶”与 “荼”等等，这类例子不胜枚举，都极易造成 错误。 三是由于偏旁相似，而形成误记。比如，“扌”与 “木”不分，“礻”与 “衤”不分之类的现象也是常见的。 （二）掌握辨析方法