高中生物生态系统的物质循环名师精选教案3新课标人教版必修3.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 课 题 生态系统的物质循环 教 学 1. 以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 教 讲述与学生练习、 讨论相结 2. 尝试探究土壤微生物的分解作用。 方 合 目 标 3. 说明能量流动和物质循环的关系。 学 4. 关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 法 教 重点 分析生态系统中的物质循环 材 分 难点 说明能量流动和物质循环的关系。 析 教具 多媒体、实物投影仪 〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答师提示。 〖提示〗循环利用。 〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。 〖板书〗 一、碳循环 1．概念：指组成生物体的 C、 H、 O、 N等基本元素在生态系统的生物群落与无机环境之间形成的反复运动。 1）循环形式： CO2 2）循环途径： 无机环境 生物群落 呼吸作用、 微生物分解 教 （3）温室效应 〖学生活动〗阅读 P100 第二段到 P101 完 学 〖思考与讨论〗学生阅读思考回答师提示。 〖提示〗 1. 单质与化合物；有机物与无机物。 2. 略。 〖板书〗 生态系统的物质循环：组成生物体的 C、 H、 O、 N、 P、 S等元素，都不断进行着从 无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。 （生 程 物地球化学循环） 〖旁栏思考题〗学生阅读思考回答师提示。 〖提示〗 大力植树造林后， 这些植物能大量吸收已有的二氧化碳， 因而能起一定的缓解作用。 但更应该控制源头──温室气体的排放。 〖探究〗有条件学生回家探究。 二、能量流动和物质循环的关系 能量流动 物质循环 区 形式 含碳有机物 CO2 别 范围 生物群落的各营养级之间 生物群落与无机环境之间 特点 单向流动、逐级递减 全球性、循环流动 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 联 物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力。能量流动和物质循环是生态 系 系统的主要功能，二者同时进行，相互依存，不可分割，在生物群落中都是以食物链为流动渠道。 〖小结〗略。 典型例题 1 我国北方处于稳定状态的某森林 生态系统，其碳循环如右图，箭头和字母分别表示碳元素的传递方向和转移量。下列选项正确的是 A. 夏季 ,a ﹥ b﹢ c﹢ e B. 秋季 ,e ﹢ f ﹤ g C. 春季 ,g ﹦ b﹢e﹢ f D. 冬季 ,d ﹥ c﹢ f e f  大 气 a b d 植 物 g 动 物 c c 土壤中的微生物 解析：我国北方的夏季昼长夜短，气温较高，生产 者同化作用占优势，生长较快，因此 a﹥ b﹢ c﹢e ；在秋季，植物的遗体、残枝、败叶相对增多， 动物粪便增多，而土壤中的微生物数量相对稳定，由于气温变低，土壤中的微生物代谢变缓、繁 殖变慢，因而 e﹢f ﹥ g ；在冬季，动物呼吸作用加强以维持体温，即 d 值增大，而动物可摄入的 有机物相对减少，即 c 值减少，可能的关系是 d﹢ f ≤ c。 答案： A 例 2 右图示生态系统碳循环示意图，图中 D 为大气， C 请据图回答问题 （ 1）此生态系统的能量流动是从〔 〕 固 D 定太阳能开始的。 （ 2）碳元素在大气中与 A、 B、C、之间的流动是以A B 形式进行的，在生态系统的各成分中， A 为 ，B 为 。 （ 3）图中 D～ C 过程是通过 作用实现的， C～D 过程是通过 作用实现的， B～ D 过程是通过 作用实现的。 （ 4）生物群落中的一部分碳返回大气中，而另一部分则以 形式储存在地层中，碳在生 物群落与无机环境之间主要以 的形式循环。 （ 5）碳循环的同时一定伴随着 。 解析：在生态系统中，碳元素主要以二氧化碳的形式在生物群落与无机环境之间循环，始终伴随 着能量流动，而生态系统的能量流动是从绿色植物的光合作用开始的，并进入生物群落随食物链而流动。生物群落中的碳是以二氧化碳的形式返回到大气中，但其中一部分碳则以化石燃料的形 式储存于地层中。 答案：（1） C 生产者 （ 2）二氧化碳 消费者 分解者 （3）光合 呼吸 分解 （ 4）化石燃料 二氧化碳 （ 5）能量流动 作 业 教 学 后 记 2