高中生物生态系统的稳定性名师精选教案2新课标人教版必修3.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 生态系统的稳定性 [ 内容提要 ] 1、 生 态 系 统 的 稳 定  目的：研究生态系统的结构和功能。 原理：生态系统的物质是循环流动的。 现象：仅一年，实验室内的氧气含量大幅度减少，粮食也严重 生物圈Ⅱ号实验室 减产 结论：目前的技术条件下，在生物圈之外建造一个适于人类长 期生活的生态系统是很困难的。 原因：“生物圈Ⅱ号” 的结构和功能难以像真正的生物圈那样长 期保持相对稳定 概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性 概念：指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保 持原状的能力 举例：森林生态系统对气候变化的抵抗能力 抵抗力稳定性 原因：生态系统内部具有一定的自动调节能力， 例物理沉 降，化学分解等。 特点 营养成分越繁多， 营养结构越复杂， 自动调节能力就越大 营养成分越单纯， 营养结构越简单， 自动调节能力就越小 类型 规律：外来干扰超过了生态系统的自动调节能力， 生态系 统的相对稳定性状态被破坏 概念：指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到 原状的能力 恢复力稳定性 举例：一片草地发生火灾， 第二年又长出茂密的草本植物与抵抗力稳定性的关系：抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复 与抵抗力稳定性的关系：抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性就较低，反之亦然。 力稳定性就较低，反之亦然。 破坏因素：自然因素和人为因素，人类的活动正在改变着自 稳定性的保护 然界中各种生态系统的稳定性 保护措施：针对各种生态系统的稳定性特点，采取相应的对 策，使人与自然协调发展。例：栽种防护林，避免过 量砍代，控制污染物的排放。 2、生态农业 概念：生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的指导思想下，应用现代科学技术建立起来的多层次，多功能的综合农业生产体系。 留民营村生态农业体系简介 对农业生态系统中物质的多级利用，使整个生态村的各业产生相互依存，相互促进，形成良性循环。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 优点：生态农业的建立减少化肥用量，增加经济效益，净化环境，降低人畜发病率。 3、 [ 实习 6] 设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性 原理：植物、动物和其他非生物物质放入一密闭的广口瓶中，就可成一人工模拟的生态系统。 生态系统的稳定性原理 目的：（1）学会设计制作小生态瓶 （2）观察生态系统的稳定性 步骤： 1、将水草、河水，小虾放入一密闭的玻璃瓶中，模拟淡水生态系统。 、观察、每天将现象记录 、发现小生态瓶中的生物全部死亡，即停止观察。 结论：将本次实验的结论填写在《实验报告册》上。 [ 范题解析 ] ： 1、某地区人工营造的纯马尾松林经常发生松毛虫灾害，严重地影响着马尾松林生态系统 的稳定性，提高该生态系统的稳定性的有效方法是 （ ） A、保持现有种群数目不变 B、增加生态系统内的种群数目 C、增加马尾松种群的密度D、保持马尾松和松毛虫的数量平衡 解析：考查生态系统稳定性的有关知识。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。题中的意思是纯马尾松林抵抗松毛虫灾害的能力较弱，该人工生态系统的自动调节能力较小，即它的成分单纯，营养结构简单，假如马尾松林受到松毛虫的大量危害，则整个生态系统就会崩溃，因此要增加该生态系统内的生物种类，以增加生态系统营养结构的复杂性，加大生态系统的自动调节能力。 答案： B 例 2：“生物圈 2 号”实验室是模拟生物圈的结构和功能而建造的。八位科学家准备大这个系 统内不依赖外界而生活二年，但最后提前一年撤出。造成该 实验失败的根本原因是 （ ） A、生物种类稀少 B、生产者的个体数量过少 C、该生态系统结构和功能的不稳定D、人为的因素 解析：“生物圈 2 号”实验室是一个模拟生态系统，由于实验室内氧气含量的急剧下降，粮食的严重减产，科学家不得不提前撤出。但究其根本原因，是由于该生态系统的结构和功能不能保持稳定，而造成生态的失衡，形成生态环境的恶化，从而实验失败。该实验也说明了在目前的技术条件下人类要想在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统是很困难 的，同时也提醒我们，一定要爱护我们目前唯一的家园地球。 答案： C 例 3、自然条件下，生态系统能够在一段较长的时间内保持动态的稳定，例如森林中的生物 群落不会因为气侯的干旱而发生太大的变化，其主要原因是 （ ） A、能量的收支随季节而波动 B、具有复杂的营养结构 C、生态系统具有一定的自动调节能力D、物质循环和能量流动能反复进行 解析：考查生态系统