人教版初中化学九年级下册《第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱的中和反应》教案_2.pdfVIP

《酸和碱的中和反应》教学设计（第1课时） 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道酸和碱之间发生中和反应，初步领会中和反应的实质。 2．了解中和反应在实际中的应用。 1．通过验证酸碱之间的反应，理解科学探究的基本过程，实行初步的探究 活动。 2．通过展示中和反应实质的微观图片，建立宏观现象与微观实质的联系。 （三）情感态度与价值观 1．通过“白酒变红酒，红酒变白酒”实验，增强学生对化学的好奇心和探 究欲。 2．在制定方案，探究实验和交流讨论中，发展勤于思考，善于合作，严谨 求实，勇于实践的科学精神。 二、教学重点 1．对“白酒变红酒，红酒变白酒”实验实行分析与猜想，并设计实验验证 酸和碱发生反应。 2．初步领会中和反应的实质。 三、教学难点 对“白酒变红酒，红酒变白酒”实验实行分析与猜想，并设计实验验证酸和 碱发生反应。 四、教学准备 教学设备（投影仪，计算机）、盐酸、氢氧化钠溶液、稀硫酸、石蕊、酚酞、 碳酸钙、氧化铜、锌粒、硫酸铜、温度计、试管、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、火 柴 五、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 演示实验：《白酒变红酒，红酒 学生观察老师的演示实验， 激发学生 变白酒》 然后猜想、讨论。白酒是酚 兴趣，让 提出问题：利用我们课题1学过 酞试液，向酚酞试液中加碱 学生大胆 新课 的知识实行大胆猜测，实验中可 溶液，溶液变红，然后再向 猜想，同 引入 能用到了哪些试剂。你能得到什 溶液中加的是酸溶液。 时复习巩 么信息？ 得出酸和碱之间发生了化 固旧知 老师揭秘实验原理。 学反应。 识。 提出问题：我们利用酚酞试液做 学生小组内先设计方案，然 指示剂，验证了酸和碱之间能发 后实行实验。 在探究过 生反应，利用了验证反应物减少 实验完毕，各小组实行交流 程中，培 的原理，来判断反应发生，你还 实验方案和现象。 养学生的 能设计出哪些方案来验证酸碱 得出方案：利用酸和碱的化 思维水平 发生反应呢？请你利用实验台 学性质，证明酸或碱减少了 和交流表 上的仪器和药品，设计实验并验 或者消失。验证有新物质生 达水平及 新课 证自己的猜想。 成，根据反应放出热量，都 实验水 讲授 教师巡视、指导。 能够判断发生反应。 平。 听小组同学讲解自己的设计方 学生书写化学方程式。 案，并点评。 试着写出反应的化学方程式 根据学生书写的化学方程式，讲 学生聆听老师讲解，理解中 解盐是金属和酸根离子构成的 和反应的定义。 理解到盐 化合物，酸和碱作用生成盐和水 思考老师提出的问题，并举 也是一类 的反应，叫做中和反应。 出反例：金属氧化物和酸反 化合物， 追问：有盐和水生成的反应，一 应，某些非金属氧化物和碱 酸和碱之 定是中和反应吗？请举例说明。 溶液反应都生成盐和水，但 间发生了 不是中和反应。 中和反 展示图片并讲解中和反应的实 学生聆听老师讲解中和反 应。