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2017 初三语文教学工作总结 2017 初三语文教学工作总结 1 初三语文教学工作在紧张而有序的工作中即将结束，现总结一下本学期的工作 : 一、备课组主题活动： 这学期我们主要是完成了九年级上下册的文本教学工作， 特别是文言文的教学， 并进行 描写和抒情表达方式的作文重点练习，初三作文水平有较大提高。 二、优点 1、备课：在学校的支持与六位教师的不懈努力下，我们严格按教学计划去实施课堂教 学工作。 每一节课都要六位教师齐心合力的去讨论、 研究， 每一天的两节课都要做最充分的 备课准备。 现在集体备好每一节课已经成了我们语文组的工作习惯。 每一天都是在有趣的自 备、集体备、再自我完善的备课流程中度过。我们因有如此团结、积极、上进的备课组而自 豪。 2、讲课：我组按计划每课都有一人上研究课，或上示范课，每上一节都进行研究与探 讨，找出效果最好的上课方式。 把心得与经验记录在教材上， 以备再教时能很好的借鉴。一 人上完研究课之后， 其他人再及时的进行增删调换教学内容或环节， 然后才能到班讲授此课， 以此更好的提高课堂教学的高效性。 3、评课 ：每讲必评，这是我组的学习习惯。每位成员都努力去汲取他人之长，补己之 短，互相学习借鉴。备课、讲课、听课、评课一体化进行。 4、学案的利用：学案的利用很是到位。我组按照预习课的要求把学案当作自己的学习 之本， 同时结合教材全解很好的培养了学生的自主学习能力。 现在我组由原来的不愿意让学 生预习， 到现在不预习就没法上课， 从本质上改变了学生的学习方式。 同时也说明我校学案 的开发是特别明智之举。也是符合新课改及学生本质需求。 5、ldquo; 兵教兵 rdquo; 的应用：我组把兵教兵的互动方式尽可能的应用到课堂。为 了在课堂上形成兵教兵、兵助兵的浓厚学习氛围，我组积极主动的投入到 ldquo; 如何让学 生全动起来 ?rdquo; 的课题研究中， 通过各种方式调动学生学习的兴趣和积极性， 我们力争 做到让全班学生 ldquo; 喜欢我、期盼我 rdquo; 。增强语文课堂的魅力，这是我们语文组的 出发点。从反馈的成绩看，我们做到了，也收获了。 6、教研活动按部就班且有序开展。在教研组长的带领和引导下，我们积极进行备、 讲、 听、评一体化活动， 在校领导的支持下， 在教研组长的组织下，在初三语文备课组成员的积 极参与下，取得了很好的活动效果。让每一位初三语文教师都很快的成熟和成长起来。 7、本学期的单元测试按计划进行。虽然因为流感耽误了很多教学时间，但在全组教师 的共同探讨、研究下，我们利用好课上每一分钟， 用最短的时间完成教学内容，同时每一个 单元都按计划进行了测试， 从测试结果看， 既及时进行了复习巩固， 也对学生学习的具体情 况进行了检测，收到了很好的效果。 三、存在的问题： 1、学生综合做题能力较差，对知识的运用缺乏灵活的变通，做题呈机械化状态。学的 死，记忆性与运用性不能融合。 2、学习上不善于自己反省纠错总结。学习上过于依赖老师的讲解与分析，不能主动地 进行深入的反思，知识不能得到提升 ，不能内化为自己的能力。 3、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在当时，理解和内化不够， 记忆周期太短。平日的积累功夫欠缺，集中突破相当困难。应功夫在平时，积少成多。 4、 写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不仔细，不能读透导言 的范围和思路提示。拟题不通顺，牵强成分过多。 5、兵教兵的小组合作中，小组分配不是很合适，致使有些组不能活动起来，效果不是 很理