《等腰三角形》教学设计模板.pdfVIP

. 《等腰三角形》教学设计 学情分析 初二上册教材已经设置了 《等腰三角形》的内容，学生对等腰三角形的三个 定理：“等边对等角”、“三线合一”、“等角对等边”已经有了一定的认识。同时， 学生在探索平行线、 全等三角形的证明过程中， 已经了解了证明的基本步骤， 具 备了一定推理经验。 教材分析 再次设置《等腰三角形》主要是为了展现证明的思路。在经历证明定理、运 用定理的过程中， 培养学生掌握推理证明的基本要求和方法， 并能用数学的符号 语言准确的表达推理的思路与过程，从而达到培养学生逻辑思维的目的。 学习目标 1、能证明等腰三角形的性质定理和判定定理 2、掌握等腰三角形的性质定理和判定定理，能灵活地运用它们进行论证 3、经历实践操作、探索发现、推理证明的过程，发展逻辑推理能力 教学重点 等腰三角形的性质定理与判定定理的