小学综合实践活动《会服务活动 2.我是校园志愿者》教案_3.docxVIP

我是校园志愿者 设计要素： 1.学生在教师的指导下，走出教室，参与校园志愿服务，强调学生在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力，成为履行尽责、敢于担当的人。 2.明确志愿服务对象与需要，学会初步制定活动计划或要求。 教学目标： 1.通过考察、访问了解校园志愿服务需求，初步设立校园志愿服务岗位，选择自己感兴趣的岗位。 2.深入了解不同岗位的职责和要求，学习开展志愿服务的方法，明确相关注意事项。 3.根据自身特点和岗位要求，确定适合自己的志愿服务岗位，积极申请、参加校园志愿服务。 教学重、难点： 了解不同岗位的职责和要求，学习开展服务的方法，选择适合自己的志愿服务岗位。 教学准备： 教师：课件、板书、各种表册、卡纸、油性笔等。 学生：了解校园岗位需求，初步选择适合自己的岗位。 教学过程： 图片导入 1．同学们，上课前先请大家看段小视频，看看你们有什么发现？（志愿者服务前后：课间大活动时志愿者管纪律——操场活动后志愿者捡毽子毛——志愿者帮忙分发报刊） 2.交流：看了这段视频，你有什么发现？（适当引导：关注志愿者服务前后变化） 3.引导，小结：像这样帮助他人、服务校园的群体有一个响亮的名字——校园志愿者。（板书） 4.你们学校有这样的校园志愿者吗？你参加过这样的志愿服务吗？是什么服务？(随机采访一位班级志愿者，说说志愿服务的感受) 你们想成为校园志愿者吗？为什么？ 引导：赠人玫瑰，手留余香。奉献方能使心灵丰满。给永远比拿愉快。服务他人，成长自己。 5.现在告诉大家一个好消息：亲爱的少先队员们，由于学校管理工作的需要，大队部现在面向3—6年级学生招募一批校园志愿者。如果你有仁爱之心，如果你有助人之愿，请加入到我校“小橘灯志愿者”队伍中来吧！让我们秉承助人为乐的传统美德，本着奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，参与志愿工作，帮助他人、服务校园，传递爱心、传播文明，共同谱写爱的乐章吧！（招募令录音） 二、初选岗位 1.心动不如行动，就让我们赶紧行动起来吧！下面就让我们开启“我是校园志愿者”快乐之旅吧！（板书主题） 2.要想成为一名校园志愿者首先需要选择适合我们的岗位，那我们就得知道学校里需要设立哪些岗位？通过课前的观察和平时校园生活的真实体验，你觉得我们的校园在哪些地方、哪些时间，需要志愿服务呢？你能给这些岗位起一个好听的名字吗？ （1）小组讨论，把你们小组想到的岗位名称写在卡纸上。 （2）全班交流，黑板粘贴：你们小组为什么想到这个岗位？（粘贴） （3）其他小组还有不同的吗？继续交流、粘贴 3．同学们很细心，通过课前的考察和访问调查，找到了我们的校园在这些地方需要志愿服务岗位，分别是——（读板书）看来大家已经具备了校园志愿者的首要素质，把自己当成校园的主人，能从校园中存在的现象中来想办法解决。 4.大家的想法和学校大队部不谋而合，你听（录音播放）：学校大队部本次招募的志愿服务岗位有：楼道小交警、图书管理员、餐厅服务员、广场保洁员、小小播音员等，如果同学们还想到了其他的岗位，可以自由申请，大队部将根据需要增设岗位。（机动：xx小组想到的岗位大队部暂时没有考虑到，你们可以向学校申请，相信大队部会根据需要及时采纳的。） 5.这几个岗位中，你最想到哪个岗位志愿服务呢？为什么？还有人和他一样吗？（教师统计各岗位初步人数） 6.大家都能根据自身特点选择岗位，（板书：选择岗位）只是大家选择的岗位是否适合自己呢？我们还需了解什么？（了解每个岗位的服务内容、职责、要求等）（板书：了解岗位） 三、了解岗位 1.学校这次招募的几个岗位都有哪些明确的要求呢？请大家认真阅读，尤其是自己准备选择的岗位，可以用笔做上记号。（学生阅读招募岗位一览表） 2.交流：我们在选择岗位时要注意什么？（服务时间、服务内容、基本素质、优先条件） 服务时间：与自己平时的学习是否冲突 服务内容：这些内容自己能否胜任 基本素质：自己是否具备 优先条件：选择适合自己的 3.小结：刚才我们了解了每个志愿服务岗位的职责和要求，结合自身特点，你们有需要调整岗位的吗？（学生交流，教师更改统计的数据） 4.大家参加志愿服务的热情很高，但现实是残忍的：首先这次招募每个岗位都有一定的人数限定，我们一个班就这么多人，那全校该多少人呀？其次，真正参加志愿服务后，我们会遇到各种各样的困难，你能正确面对困难，微笑战胜困难吗？ 准备退缩吗？不退缩我们就勇往直前—— 四、申请岗位 1.现在我们离校园志愿者还有最最关键的一步——积极申请。（板书：申请岗位）今天老师就给大家带来了大队部的志愿服务申请表，请大家好好想想准备怎么写？学校大队部授予我特权：今天课堂上主动上台竞选校园志愿者，表现出众的将直接录取！ 2.学生自由准备，可以先在小组交流，每组推荐一个同学上