小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》教案_0.docxVIP

1元城市生存大挑战 确定活动主题： 在综合实践活动课上，我给学生抛出了一个问题：“如果只给你一元钱，让你在这座城市里生存一天，你觉得能行吗？”一瞬间，课堂里像炸开了锅。一个声音说：“我觉得根本不可能的，现在东西这么贵，一元钱，喝水都不够！”另一个声音说：“我觉得至少要10钱。”还有一个声音说：“ 可以，饿一天，死不了。”......饿一天是没什么大不了，可第二天呢？第三天呢?同学们热情高涨，发言空前踊跃，你一言，我一语，纷纷发表自己的意见。后来有个同学说：“我们来挑战一下，不就知道了？”同学宠宠欲试，都觉得这样的活动能走出校园，来到社会大课堂真实地体验一次社会生活将会很有意思，也富有挑战性。 况且，现在的孩子大多数是家里的独苗，被父母当做小皇帝来伺候着，没有受过苦，也体会不到父母的艰辛。《1元生存大挑战》的主题活动，是学生了解社会、体验生活的一种方式。参加活动的孩子，他们对这个社会的理解，绝对是超过坐在空调房间里读一天的杂志，上一天网，或者做一天的习题的孩子。 据此,考虑综合实践活动主题的确定是在依据综合实践特点的基础上，结合学校自身环境，根据学生的具体情况,从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题，基于他们的兴趣，贴近他们的年龄及心理特点，符合他们发展的需求。于是，我们定下了本次综合实践活动的主题——《1元城市生存大挑战》。 二、制定活动目标： （一）、知识与能力目标 1.通过《1元城市生存大挑战》系列活动，让学生掌握一些生存技巧；了解什么是成本，什么是利润；懂得如何通过付出劳动创造价值。 2.通过《1元城市生存大挑战》系列活动，培养学生观察、想象、规划、总结、表达与交流等基本学力，提高学生的实践能力和创新能力等。 （二）、过程与方法目标 1.通过《1元城市生存大挑战》系列活动的策划，资料收集与处理，掌握多渠道收集和整理资料的方法，掌握与他人交流的一些技巧，享受活动过程，学会利用团体力量克服各种困难等。 2.通过《1元城市生存大挑战》系列活动的体验，让学生深入社会底层，磨练他们的意志。 （三）、情感、态度、价值观目标 1.通过《1元城市生存大挑战》系列活动，让学生体会到赚钱的艰辛，理解父母、感恩父母。 2..通过这次活动，让学生体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，培养学生节约的意识。 3.通过这次活动，让学生感受团队力量，学会抱团取暖，培养一颗勇敢的心。 三、活动过程 （一）、主题的选定 根据之前与孩子们商量的活动定一个主题，很多同学都提出了不同的活动名称，例如：《大挑战》、《生存大挑战》、《生活大挑战》、《1元生存大挑战》…… 最后我们根据投票方式选出了大家造成的主题名称——《1元城市生存大挑战》 确定主题：《1元城市生存大挑战》 （二）、细分主题，分组分工 要进行《1元生存大挑战》主题活动可以从哪些方面入手呢？在学生的热烈讨论中，我们确定了以下五个小主题： 还有同学提出我们能不能再分一个小组——“应急处理我能行”呢？后来考虑到开展活动的便利，大家便把这个“应急处理我能行”小主题放到了“安全自护我能行”主题中，作为“安全自护我能行”主题的延伸。 根据学生们分好的小组，以他们的兴趣出发选择自己喜欢的小组进行探究活动。可是，刚刚选完后，我就傻了眼，选择“销售技巧知多少”组的同学太多，而“才艺展示添新姿”和“防拐骗术放大招”却“人烟稀少”，于是发动群众力量让他们自由出去拉票，尽量平衡五组的力量，经过一番活动，看来还是有不少同学改变了自己的阵营，当我采访他们改变的原因时，李琳琳说：“当看到这组有特长的同学特别多时，就想过来了，一定能发挥自己的所长”。而李乐还在被多组尽相邀请当中，因为他口才特好，许多小组都看中了他的特长，想把他挖走。看来有特长的人才就是受欢迎，大家都在抢人才，我觉得这也不是不好，于是我建议，大家虽然分了组，但是在开展活动中可以到各个小组中去帮忙，也可以根据活动参与别的小组的活动，不必拘泥于本组的活动。在这个建议下大家都高兴的分好了小组员，也很顺利自主选出了组长，定下了口号，在下课前大家都对自己的小组充满信心，对下一步的活动跃跃欲试了。 （三）、各主题的实施计划 在活动正式开始前，各小组都根据主题设计了活动的计划，现展示其中的一个计划表： 综合实践活动计划表 活动主题 1元生存大挑战 小组名称 打工挣钱能吃苦 小组口号 打工挣钱，工匠精神；打工挣钱，我能吃苦！ 小组长 梁子珈 小组成员 梁子珈、钟韬、、袁铭泽、刘依晨、陈浩轩、黄珊珊、王沛欣 钟雨潼 时间安排 第五周至第十周 活 动 步 骤 1.制定计划。（第五周） 2.学习访问技巧、访问调查。（第六周） 3.统计、整理数据及资料。（第七、八周） 4.策划挑战任务。（第九、十周） 5.参与挑战、体验生活。（第十一周