教科版物理八年级上册《3.3噪声》word教案 (4).docVIP

PAGE 八年级物理上册 第二章 第四节 噪声的危害和控制教案 1、知识与技能 1.知道乐音和噪声的区别． 2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径 2、过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 3、情感态度与价值观 1.将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力 2. 从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感． 4、教学重点 知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识. 5、教学难点 知道噪声的危害和减弱噪声的途径 感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身．教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 创设情境，引入新课 噪声的来源 噪声的分类 一、创设情境，引入新课 1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。 2、播放录像 ［师］声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？我们如何今天就来学习第四节的内容，噪声的危害和控制。 二、进入新课，科学探究 （一）噪声的来源 1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？ 2、【实验器材】两玻璃片、铁钉。 〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。 〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。 3、这些声音发声时有什么特点呢？我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。 老师放一段录像。 总结：噪声的振动是无规则的。 4、生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的， 总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。 所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。 5、举一些生活中产生噪声的例子。 思考 讨论回答 看书讨论 结合实例，谈谈感受 分析归类 噪声强弱的等级和危害 （二）噪声强弱的等级和危害 1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？ 2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。 3、请同学观看课本图1.4－3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。 （1）有利于学习的教室里的声音；（2）人与人之间的正常交谈声；（3）嘈杂的马路上的声音；（4）喷气式飞机起飞的声音。 （三）噪声的控制方法 由于我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。 例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？ 老师总结控制噪声的三个方法 1、在发声处控制 如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。 2、在传播过程控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。 3、在人耳处控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。 老师举一些例子，请同学们判断这是采用什么方法控制噪声的。 阅读课文 谈体会 谈谈噪声控制方法 根据方法举例 课外阅读 （四）噪声的利用 噪声也能利用，例如，利用噪声可以消除杂草，发电、制冷、除尘等。 阅读材料 作业 （五）练习： 课外活动小组参考课题： 研究噪声对植物生长的影响 独立完成作业