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教育呼唤孩子的创新人格 人格是个体在适应环境的过程中所形成的独特的特质 形式，可以说人格是特质的一种组织，它存在于己而区别于 人。大量事实表明，一个人日后能够立足于社会、获得事业 成功关键取决于他（她）是否具备良好的人格，而并是智力 的高低，因此，我们的教育应该走出重智力开发，轻人格培 养的误区，重视孩子创新人格的培养，以更好地适应未来社 会对人才的需求。 一、责任心 责任心是促使事业获得成 功的必备条件，因此它也是创新人格的必然组成部分，责任 心在创造性活动中具有激励作用。对于幼儿来说，角色游戏 是其乐于参加的，并符合其身心发展要求的模仿真实生活的 活动。因此，教师可以在此类游戏中培养孩子的责任心。首 先，利用游戏规则培养孩子的责任心。在游戏前，教师要与 孩子讨论并制订出游戏规则，使幼儿意识到行为的责任与后 果。如选定角色不能随意更换，不能大声喧哗等。其次，利 用角色的职责培养孩子的责任心。在角色游戏中扮演角色是 核心，孩子在角色游戏中扮成某一个角色，并模仿该角色的 表情、行为、语言，这就要求孩子认真履行所选角色的职责。 最后，利用准备和收拾角色游戏场地及材料培养孩子的责任 心。在角色游戏中，让孩子准备和收拾所需物品是培养孩子 责任心的好机会，既能培养孩子爱护操作材料、做事有始有 终的优良习惯，又能增强孩子主人翁的意识和责任心。 「 自信心 自信心也是创新人格比不可少的组成部分。只有具 备坚定自信心的人，才能创造奇迹。自信心决定一个人创造 力所达到的高度。自信心还是克服困难，跨越障碍最可靠的 资本。一个充满自信的人，才能使自己的才干取之不尽，用 之不竭。因此，对孩子自信心的培养就显得尤为重要。具体 培养要点如下：首先，及时鼓励孩子。教师及时的鼓励是帮 助孩子形成自信心的重要手段，它能激发孩子的内在动力， 让孩子产生“我行，我是一个有用的人”，这种感觉很重要， 它是孩子产生自信的基础。 其次，让孩子积极参与各种活动， 并在活动中体验成功。这是孩子产生自信心的重要源泉。再 次，扬长避短，这是培养孩子自信心的有效方法。我们根据 每个孩子的独特性，提出不同的教育要求，采取不同的教育 方法，为他们选择一条最能发展其特长的道路，从而建立起 自信心。最后，持之以恒，是培养孩子自信心的关键。当孩 子遇到困难与挫折而怀疑自己的能力、丧失信心时，我们及 时调整好他们的心态，使他们有足够的心理承受力和排除困 难的勇气和毅力。 三、宽容性 宽容性是指个体对各种人、 各种观点、各种事物，特别是指与自己观点相对立的人的包 容程度。宽容性也是创新人格应具有的品质，具有宽容性人 格的人，才能容纳各种与自己想法不同的观点和见解，才能 容忍与自己意见相悖的意见，从而获得更多的信息。对孩子 的宽容性培养主要有以下几方面：首先，教幼儿学会爱人。 从孩子入园第一天起，就要不失时机地教他们爱小伙伴、爱 父母、爱周围的人，尊重身边的一切人。其次，教育孩子凡 事要讲道理。有的孩子因为在家任性惯了，所以在幼儿园里 也很霸道，如果哪个同伴不顺从他，就出手打人。教师要引 导孩子遇事讲道理，要宽容地对待人，这样才会拥有好多的 朋友而让自己过得很快乐。最后，教师要对孩子的过错采取 宽容的态度。孩子的年龄特征决定了他们有时还不能分辨是 非，因此，孩子难免会有一些过错， 教师要宽容孩子的过错， 让孩子体会到老师对自己的爱，在这种充满爱与宽容的环境 中长大的孩子就会拥有一颗宽容之心。 四、独立性 独立性 是创新人格意志特征的一种反映。具有独立性的人，在智力 活动和实际活动中能够独立自主地发现问题和解决问题，而 缺乏独立性的人，往往循规蹈矩，人云亦云，一味服从和依 赖他人。独立性不仅是创新人格的一项重要因素，也是个性 成熟的重要标志，更是衡量一个人能否有所成就的重要尺 度。可以通过以下途径来培养孩子的独立性：首先，引导孩 子独立完成力所能及的事。其次，启发孩子充分表达自己的 意见。刨根问底是孩子的天性。提出各种各样的问题并获得 答案，正是他们了解大千世界的重要手段。教师要鼓励孩子 大胆提问，并且抓住时机加以引导，启发孩子充分表达自己 的意见。再次，鼓励孩子按照自己的想法大胆去做。孩子在 各类活动中，都喜爱自由地想象。教师应对孩子的不同想法、 不同操作方式都给予尊重、 鼓励和引导，肯定他们的想象力， 使他们从自己的创造成果中体验到莫大的快乐。 五、坚韧 性 坚韧性是意志力的表现方式。秉性坚韧，是成大事立大 业者的特征。显然，坚韧性也是创新素质的重要组成部分， 它的重要作用表现在能够使创新活动持之以恒，另外，具有 坚韧性品格的人也更能抵抗诱惑。坚韧性对一个人的一生如 此重要，那么如何培养呢？首先，通过探索型活动课锻炼孩 子的坚韧性，孩子坚韧性的培养需要充足的时间、空间以及 适合不同个体、不同层