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复习课:《压力和压强》教学设计 (二)概念辨析:
师:从作用点来分析。(出示图片)重 学生:重心,受力物体
松滋市八宝中学 刘 伟 力的作用点是?压力的作用点在? 表面
【复习目标】 师:比较力的方向。重力的方向是?压 学生:竖直向下;垂直
1、知识与技能 力的方向是?(出示图片) 于受力表面
(1)理解压力,了解压力与重力的区别和联系; 师:比较力的大小。重力的大小等于什 学生:G=mg;压力看具
(2)通过再现压强概念的建立过程,巩固认识控制变量的科学研究方法; 么?那么压力的大小呢?(出示图片分析压 体情况,在水平面上受 引导学生对二力的
(3)能利用压强公式进行计算 力的大小与重力的联系和区别) 到的压力数值上等于重 区别和联系的分析,
(4)知道增大和减小压强的方法及压强在生产和生活中的应用 力,一般情况压力不等 使学生把概念辨析
2、过程与方法 师:我们从施力物体方面来比较。(点 于重力 透彻,夯实基础
(1)通过对压力和压强的知识点整理,感受温故知新的过程 击出2组图片)重力的施力物体是什么?图 学生:重力施力物体是
(2)通过讨论等方法培养学生分析问题的能力、抽象思维能力以及应用压强知识解决实际 中是什么受到压力,压力的施力物体是什 地球;
问题的能力 么? 学生:压力施力物体是
3、情感、态度与价值观 压在受力面的物体;
在自己对压力、压强知识点的整理过程中体验建立知识架构和探索的重要性;感悟同伴互助、 请同学们朗读压力和重力的区别和联
合作学习与分享成功的喜悦。 系。
【教学重难点】 (三)强化训练一
重点:1、压力和重力的区别和联系 师:那么关于压力,下列说法正确的 完成训练一 弄清基础知识和
2、压强的概念 是?师出示训练题一(选择题) 概念的情况下,强化
难点:压强公式及其公式的应用 训练将知识应用,使
【复习过程】 二、压力的作用效果——压强 学生对知识点融会
教师活动 学生活动 点评 师:我们回顾了压力,现在来感受一下 学生用手中的笔感受两 贯通。
引入: 压力。请同学们用手指夹着笔,感受一下? 端的压力
师:在北方冬天,小明家门前小河结冰, 学生:减小压强,增大 复习课直入主题使 师:同样的力哪个手指会疼?多用点力
他到冰面上玩耍,忽然冰面出现裂缝,小明 压强 学
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