《山中与裴秀才迪书》教案完美版.docxVIP

. 《山中与裴秀才迪书》教案 一、 教学目标： 1、品味文中情景交融的意蕴美 2、学习、运用多角度写景的手法 二、教学重点、难点： 学习、运用多角度写景的手法 三、教学过程设计及安排 1、带着题解问题来整体感知 “王维在山中给裴秀才迪写的信” 王维—— 了解关于王维要积累的文学常识 王维，字摩诘，世称王右丞。与孟浩然同为山水田园诗派代表人物。精通书画音乐。其作品集为《王右丞集》 。 “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ” ——苏轼山中 —— 裴秀才迪 —— 友人 书 —— 信 目的：抒发友情，邀请友人共赏美景 （答不出也不要紧） 写了什么？ 2、自由散读，完成文意疏通工作 （说明： 让学生借助工具书 , 注释，阅读全文；引导学生初步理解写景所体现作者的情感。） 3、赏析文本情、境美 1）写信的目的是什么？邀请裴迪 朋友未到，王维又在做什么，心情怎样？（解决第一段） 没有挚友相伴真是一种遗憾啊 .. . 2）作为一封书信，王维主要写了什么内容？（景）作为一篇叙事抒情类文章，它的中心句在哪里？ ——“然是中有深趣矣！ ” “深趣”是什么呢？ （留下这个疑问慢慢解决） 文章似乎没有明确的写出这“深趣”是什么，反倒是大篇幅的写景，不过“一切景语皆情语” 那我们就细细地品品， 看看从所描述的景中能不能了解到这深趣究竟是什么。 读一读 2、 3 自然段，边读便发挥自己的想象力，根据王维的描绘在头脑中形成画面。 2）赏析文本写景的特点，学习多角度写景的手法 请同学用优美的语言描述一下在你头脑中形成的画面， 并注意，作者都写了哪些景。 第二段：当北行涉过水色深沉的灞河时，已经是明朗的月亮照耀城郭的时分了。登上 华子冈，只见辋水的细波密纹随月光上下浮动。山上的灯火， 透过树林明灭可见。 从深巷传 来如豹吼一样的犬吠声， 村中夜间舂米声和稀疏的钟声此起彼伏， 一并作响。 这时作者见到 了月光下的水波、灯火，听到了犬吠、夜舂和疏钟。切实的所见所闻，使得他的叙述极其真实、细腻，使读者感到景如己见，声如己闻。蓝田山的冬夜图，有静有动，有声有色，如一幅水墨国画，着墨淡雅，用笔清疏，写意传神，基调寂静而清幽，是实景的真实描绘。 你能不能给你所描绘的这幅图景加个题目？冬夜图 这幅图营造了怎样的氛围？寂静、冷清 身处其中的作者有何感受？孤独、寂寞（结合文意） 所以他才会 “多思嚢惜” 追忆从前挚友相伴， 才倍感孤单， 才更产生了无限的思念之情。 第三段：初春草木萌芽吐绿，远山清晰可见，水中小鱼轻轻地跃出水面，白鸥展开双 翅往来飞翔，绿草地被露水润湿，山鸡在麦田里啼叫。山青、树绿、草润、鱼跃、鸥翔、雉 鸣，众多物品都在预报着春天的即将来临。 万类勃发，生机盎然，观之摩之，可以免 除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐。 这不就是自己所追求的最佳的境界吗？用欢 .. . 流 的笔 ， 在想象中描 色彩明快的 画， 把春日的 田山中万物勃 、 生 机盎然的景象描写的清新朗秀， 令人不 向往。 幅 景 造的是清新的， 充 生机的 景，而作者的心境自然是??喜悦、悠 的。 么美的景象，没有 友 相伴真是 憾，所以在文中，作者 道“??” 他相信这一切对裴迪是具有极强的 吸引力的。 他又补充说： 只有你这样对春天有悟性的、不俗之人我才愿相约。这里的春天太 有趣了， 你可不要错过时机呀！ 在这一段里， 作者从风景的优美到二人的志趣相投全都说到 了，在如此热情的邀请下，裴迪岂有不来之理！ 心灵的寓所和精神的栖息地，是他心 中的一方 土。 看屏幕，总结。 有 有静、有声有色、有 有近、有点有面，在写景 用了什么手法？提示：写了两幅 景，一副是冬天，一副是春天：虚 合。写眼前所看之景已 可以表明思念之情了， 什么 要加上虚写？ 板 ： 寂静、清冷 所 ：月 — 水 1 、 山水美 景 动 静 实 山 — 火 声 色 的喜 适、孤寂 所 ：狗吠、 声 远 近 深 2 、 友人的 点 面 一 实 虚 朋友的思念 舂米声 趣 片 心 3 、 适自 然 清新、朗秀 所 ：草、木（ ） 生活的向往 虚 、 （白） 喜悦、悠 山、露 多角度写景 真 邀 所 ：朝雊 是啊，作者通 多角度写景描 了 么丰富、生 、逼真的画面，却在描 之中 .. . 始终不忘记深厚的情感，这种手法叫做 ——借景抒情。 好，文章的大体内容我们在品读中了解到了，那么，现在你能说一说，王维在信中提及的“是中有深趣矣！ ”这份“深趣”是什么了么？ 对友人的一片诚心， 本来就令人感动， 再加上多角度写景手法的运用更是令人有一种身临其境的感觉，不由的让人备受吸引。所以，学好、用好这些写景的手法对我们鉴赏相关的文学作品， 提高自己的品味是很有帮助的。 对于我们应试也是必要的积累。 4、拓展：