口语交际 图书借阅公约(教案)语文人教部编版二年级下.pdfVIP

口语交际 图书借阅（yuè）公约 【教学目标】 1.学会主动发表意见，说清楚自己的想法，为班级图书角的管理做贡献。 2.别人说话的时候要注意仔细听，保持安静，别人说完后再提问。 3.培养大方说话、认真倾听的习惯，能在别人说话时抓住重要的信息。 【学习重点】 能在课堂上大方、热情地与别人交流、并乐于发表自己的看法。 【学前准备】师制作多媒体课件。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入 1.教师用多媒体课件图片展示各种图书的图片。 2.学生分小组讨论，教师指导。 师：同学们，书是我们的好朋友，我们要好好地保护它们，它们才能长久地陪伴我们。现 在，我们后面的图书角已经有很多好朋友了，我们要怎么管理它们，才能让它们一直陪伴我们 呢？ 学生回答，教师引导。 师：对，今天，我们就来一起讨论一下“图书借阅公约”，例如：怎样借阅图书？怎样爱护 图书？怎样保证大家都能借到书？我们今天口语交际的主题就是——图书借阅公约。（板书课 题） 3.教师介绍自己平时去的图书馆是怎么管理图书的。 师：管理图书一定要清楚地制定“图书借阅公约”，要让每个借阅图书的人都明白图书的重 要性，让他们自觉地爱护图书，除了知道图书的价值外，还要清楚地明白图书是公共财物，我 们每个人都有爱护它的责任，这样才能保证图书完好无损。 二、创设情境，激发兴趣 师：（用多媒体课件出示教材上的问题，再出示几种常见且需要特别注意的情景：怎样借阅 图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书）请大家看课件，在这三种情况中，我们在管 理图书的时候可能会遇到什么困难呢？（学生交流） 师：现在就请大家选择其中一种情景，根据我们提出的方式以及需要注意的地方，和同桌 一起演一演，想想该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何等。 学生自由准备，在交流完以后，互相评价，教师巡回指导。 三、课后拓展 学生可将共同商量出来的“图书借阅公约”张贴在图书角附近，提醒大家借阅图书前先看 清楚公约。