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幼儿园如何写观察记录如何写观察记录 如何写观察记录 简燕 观察了解幼儿是幼儿教师必备的教育技能，也是幼儿教师需要履行的一项工作职责。遵照园长的指示，我查找了一些相关的，希望能和大家共同学习和探讨，提高写作观察记录的水平。 一．什么是观察记录 观察记录是在自然条件下观察被研究的对象，如实记录观察对象的行为表现，并进行深入分析，发现问题，改进教育行为的一种方法。 二．为什么要写观察记录 幼儿园的观察记录目的在于教育者通过观察发现存在的问题，逐 步改进教育方法， 最终促进幼儿全面健康地发展。 它的核心价值是让教师在对每个儿童进行关注时，能更好地遵循新《纲要》的精神，提高教师观察的敏锐力， 关注每个幼儿的不同特点， 寻求有针对性的教育方法，真正把“因材施教”落到实处。 观察记录不仅能帮助教师更好更全面地了解孩子，为幼儿的发展 提供有效的支持， 同时它也能帮助教师记录自己的成长轨迹， 不断完善提高自身的专业水平和专业能力。 三．怎样写观察记录 观察记录的主要内容包括：观察者、观察时间、观察地点、观察对象（性别、年龄）、观察实录、观察分析和措施反思等。 写观察记录的步骤是： 、现场观察 现场观察应有明确的目的，大致的观察角度、线索和重点观察对 象。不能今天观察这个幼儿，明天又换一个，什么撞到眼里就观察什 么。幼儿都有自己的个性特点，有的好表现自己，有的性格内向，还 有的活泼好动，所以要先确定观察的对象， 再采用个体观察或全体 （小 组）的观察，也可以连续几天的观察。 在确定重点观察对象时，可考虑每种类型的幼儿各取一个代表。 例如，不同 性格类型的幼儿，动作、智力、语言、社会性、美感诸方面发展正常或低常、超常的幼儿，有着不同的家庭背景或成长经历的幼儿。 观察时，应围绕所确定的目的，捕捉有关的、典型的行为，并通过对这些幼儿的追踪，发现一般规律。 当然，如有特殊情况或意外情况发生时，则随机应变，对临时出现问题或有异常表现的幼儿给予特别的关注。 、详实、客观地记录观察结果 记录观察结果，可以采用记叙和描述的方式（即对幼儿的行为表现进行记叙和描述） 。观察记录的范围可以是幼儿一日生活各方面内容，如，幼儿自理能力、交往能力、游戏状态及水平、情绪、语言、动作、行为发展等。其一般要素如下： 记录幼儿做种种事情的时间、地点。 记叙幼儿行为发生的背景：幼儿在什么情况下出现该行为。 记叙幼儿做种种事情的方法行为方式， 特别是幼儿行为方式的变化和新行为。 描述幼儿对自己的行为的感觉：表情、心情、神态。 记录幼儿行动时所说的话。 文字记载应较好地保留行为事件的本来顺序和真实面目， 应客观、详实。 这部分文字一般构成观察记录的第一部分。 、正确分析、合理利用观察资料 正确分析观察资料，是根据观察记录，对幼儿行为的性质做出正确判断，得出结论，并对幼儿出现某种行为的原因进行分析。一般说来，可以从文化家庭背景、 生理生物因素（先天的因素）、年龄特征、心理社会因素，以及幼儿成长经历等方面寻找原因。 分析过程 幼儿行为概述（幼儿表现是什么？） 了解幼儿行为的原因（幼儿表现的原因是什么？） 幼儿行为分析（幼儿表现说明了什么？） 明确幼儿需求（幼儿的深层需求是什么？） 分析理论 儿童发展规律 个人差异 事件发生时的背景 分析角度 从孩子的角度解读行为原因 从欣赏的角度解读儿童发展 从专业的角度解读儿童行为 合理利用观察资料是指通过上述分析，确定教育观点，并拟定教育措施。实施后，连续追踪观察，对教育效果进行。这部分文字通常构成观察记录的第二部分。 四．写观察记录应注意的问题 真实 记录的内容一定是真实发生的事件， 不要因为要完成记录的篇数， 随意编造或根据孩子反映的情况瞎写，这样的记录没有任何意义。 客观 客观体现在两个方面，一是记录时要客观描述幼儿行为、动作、语言、表情等真实情况，不要从自己角度给幼儿贴标签。如，某某是个淘气、攻击性强、不会与同伴相处的孩子，这种描述就带有浓厚的主观色彩，是不可取的。二是分析要客观，策略要具体、得当，表明针对问题的做法，而不仅仅是一些虚话、套话。如，不要只说“幼儿自理能力有待加强” 等套话，要对具体用什么方法提高幼儿自理能力有思考和阐述。 深入 观察到各种现象后，要分析幼儿行为背后的原因，提出解决问题 的策略，并在实施策略的过程中，进一步观察验证策略是否得当，从 而使观察层层深入。 对现象及其背后的原因进行分析的时候参照幼儿的年龄特征、个体差异、事件发生时的背景等等，分析问题切忌就事论事，要透过现象看本质，深入分析幼儿的特 点、需要和问题，而不仅仅是表面化、形式化地记录和进行无关痛痒的分析。 有价值 观察首先要有目的，了解不同幼儿的特点， 捕捉幼儿典型的行为，发现教育规律。只有明确了观察目的，才能在观察过程中有意地、完整地、具体地记录下来，根据观