《基因的自由组合定律》名师精选教案.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 基因的自由组合定律 [ 教学目标 ] 1．了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果。 2．理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解。 3．理解测交实验及遗传图解。 4．理解自由组合规律的实质。 5．理解自由组合规律在理论上和实践上的意义。 [ 教学重难点 ] ： 1．对自由组合现象的解释。 2．自由组合规律的实践上的应用。 [ 教学安排 ] ： 3 课时 [ 教学过程 ] ： 回扣基础要点 一、两对相对性状的杂交实验 过程 P 黄圆×绿皱 ↓ F1 F2 ∶ 3 黄皱∶ 3 绿圆∶ 归纳 (1)F1 全为 。 (2)F2 中出现了不同性状之间的 。 (3)F2 中 4 种表现型的分离比为 。 (4)F2 中重组类型 ( 与 P 不同，不是与 F1 不同的表现型 ) 为 ，所占比例为 _______ ，若亲本改为黄皱×绿圆（均纯合） ，则重组类型所占比例为 。 二、对自由组合现象的解释和验证 假说 (1)F1 在形成配子时 , ____________ 彼此分离 ,_________________ 自由组合。 (2)F1 产生雌雄配子各 __ 种类型 , 且数目 _____ 。 (3) 受精时 , 雌雄配子的结合是 ______ , 结合方式有 ___ 种，遗传因子的组合形式有 __ 种，性状表现为 ___ 种。 图解（见上图） 验证 验证方法 :_________, 所用亲本为 F1 黄圆× ____ , 目的是检测 F1 产生配子的情况。  (2) 实验结果 : 后代出现 __ 种基因型 ,__ 种表现型，比例为 __________ 。 例 1： (2009 ·广东理基 ,44) 基因 A、 a 和基因 B、 b 分别位于不同对的同源染色体上 , 一个亲本 与 aabb 测 交 , 子 代 基 因 型 为 AaBb 和 Aabb, 分 离 比 为 1 ∶ 1, 则 这 个 亲 本 基 因 型 为 ( ) A.AABb B.AaBb C.AAbb D.AaBB 三、自由组合定律的实质、时间、范围 实质： _______染色体上的 _______ 基因自由组合。 时间： ____________________。 范围： _____生殖的生物 , 真核细胞的核内 ______上的基因 , 无性生殖和细胞质基因遗传时不符合。 四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现 1. 实验方法启示 孟德尔获得成功的原因：①正确选材 ( 豌豆 ); ②对相对性状遗传的研究 , 从 对到 对；③对实验结果进行 ______ 的分析；④运用 ________ 法 ( 包括“提出问题→作出假设→ 演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节 ) 这一科学方法。 2. 遗传规律再发现 (1)1909 年 , 丹麦生物学家 _______ 把“遗传因子”叫做 ______ 。 因为孟德尔的杰出贡献 , 他被公认为“ ____________”。 高频考点突破 考点一 孟德尔两对相对性状杂交实验的规律分析 实验分析 P YYRR( 黄圆 ) ×yyrr( 绿皱 ) ↓ F1 YyRr( 黄圆 ) Yy Yy 1YY ：2 Yy ：1yy F2 Rr Rr 1RR ：2 Rr：1rr 1YY(黄 ) 2Yy( 黄) 1yy( 绿 ) 1RR(圆) 1YYRR(黄圆 ) 2YyRR(黄圆 ) 1yyRR(绿圆 ) 2Rr( 圆) 2YYRr(黄圆 ) 4YyRr( 黄圆 ) 2yyRr( 绿圆 ) 1rr( 皱) 1YYrr( 黄皱 ) 2Yyrr( 黄皱 ) 1yyrr( 绿皱 ) 相关结论 (1)F2 中黄∶绿 =3∶1, 圆∶皱 =3∶ 1, 都符合基因的分离定律。 (2)F2 中共有 16 种组合 ,9 种基因型 ,4 种表现型。 (3) 两对相对性状由两对等位基因控制 , 分别位于两对同源染色体上。 87 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? (4) 纯合子 ( 1 YYRR 1 1 yyRR 1 yyrr) 共占 =1∶ 1∶ 1∶1, 写出两亲本的基因型。 YYrr ，杂合子占 ， 分析：将两对性状分解为：毛颖∶光颖 =1∶ 1, 抗锈∶感锈 =1∶ 1。根据亲本的表现型确定亲本 16 16 16 16 共占 基因型为 Prr × ppR , 只有 Pp× pp, 子代才有毛颖∶光颖 =1∶1, 同理 , 只有 rr × Rr, 子代抗锈∶ 其中双杂合个体 (YyRr) 占 ，单杂合个体 (YyRR、YYRr、Yyrr 、 yyRr)