六年级下册语文课件－第14课 学会合作课前预习 当堂检测｜苏教版 (共13张PPT).ppt

第一步：朗读课文，纠正语调 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典);1．注音。 幢(　　　　)　　　　牺(　　　　) 2．给多音字注音并组词。 _____（ 　 ） ______（　 ）　　　　　　　　　 _____（ 　 ） ______（　 ） _____（ ） _____（ ） ;3．理解词语。 典范：__________________________________ 顾名思义：_______________________________ 卓有成效：_______________________________ 情不自禁：_______________________________ ;4．近义词： 合作—(　 　) 依靠???（ 　　） 邀请—( 　 ) 反义词： 卓有成效—( 　　 ) 情不自禁—( 　　 );第三步：查阅资料(了解合作的重要意义，积累有关团结合作的名言) 第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文) 第五步：梳理层次，理解内容;1．本文是一篇__________，以“________”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明____________________ ______________________________________的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有________精神和____________精神，“____________”是现代人必须具备的基本素质。 2．课文先写了合作的_____________________，然后写了______________________________，最后总结观点，揭示了合作的____________。;3．中国孩子“了不起”的“可贵的合作精神”主要表现在：____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ;第六步，我的疑问：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;一、小小书法家。（抄写词语） 一幢 牺牲 二、比一比，组词语。辞海泛舟。（按要求写词语） 1．写近义词。 宝贵（ ） 依靠（ ） 典范（ ） 和谐（ ） 2．写反义词。 合作（ ） 孤立（ ） 完美（ ） 统一（ ） ;三、按要求写句子。 1．这位外国专家说：“我在许多地方做过这个实验，从未成功。”（改为陈述句） ____________________________________________________________________________________________ 2．在场的人情不自禁地鼓起掌来。（用加点词语写句子） ____________________________________________________________________________________________;四、根据意思写词语 1.成绩、效果显著。（ ） 2.看到名称而联想到它的含义。（ ） 3.抑制不住自己的情感。（ ） 4.形容种类和样式很多。（ ）