六年级下册语文课件－第19课 夹竹桃课前预习 当堂检测｜苏教版 (共14张PPT).ppt

第一步：朗读课文，纠正语调 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典);1．注音。 榆(　 　) 凄(　 　) 藻(　 　) 蛾(　 　) 乍(　 　) 参加(　 　)　　 人参(　 　) 　 参差(　 　) 差不多(　 　)　 差别(　 　) 　 出差(　 　) ;2．先把下列词语补充完整，再对号入座。 五彩( 　 )( 　 )　　美不( 　 )( 　 )　 水火( 　 )( 　 ) 比喻双方根本对立，不能相融。( 　　　　 ) 形容色彩繁多而艳丽。( 　　　　 ) 美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。( 　　　　 );3.近义词：名贵—( 　　 ) 　　凄清—( 　　 )　留恋—( 　　 ) 反义词：模糊—( 　　 )　 　衰败—( 　　 )　 　融洽—( 　　 );第三步：查阅资料(看本课“走近作者”，了解季羡林) 第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文) 第五步：梳理层次，理解内容;1．《夹竹桃》的作者是______________，他被誉为 “______________”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，曾寄语全国的中小学生：“___________，____________，____________，____________。” 2．本文通过描写在______________________的花季里，夹竹桃_______________，______________，____________________的动人情景，表达了作者______________________。;3．作者为什么爱上夹竹桃？ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________;第六步，我的疑问：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;一、小小书法家。（抄写词语） 熏透 凄清 微风 乍起;二、查字典填空。 “凄”用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ，用部首查字法应该先查 部，再查 画。“凄” 在字典中的解释有：①寒凉；②悲伤；③冷落寂静。“凄清”应选第（ ）种解释。;三、先把下列词语补充完整，再对号入座。 五彩（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 水火（ ）（ ） 1.比喻双方根本对立，不能相融。( ） 2.形容色彩繁多而艳丽。( ） 美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 ( ）;四、按要求写句子。 1.夹竹桃无日不迎风吐艳。（改为肯定句） ______________________________________________ 2.夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花。（用加点词写句子） ______________________________________________ 3.我依稀模糊地看到夹竹桃的影子。 (修改病句） ______________________________________________