口语交际：我说你做.pdfVIP

口语交际《我说你做》教学设计 教学目标： 1．引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。 2． 能大声发出动作指令，让别人听得见。 3．培养学生敢说、用普通话说话的能力，培养认真倾听的好习惯。 教学重点：学生大声发出不同的动作指令，认真倾听别人的指令。 教学准备：多媒体课件、奖品 教学时间：1 课时 教学过程： 总第12 课时 一、情境导入“明游戏” 1．明确任务：这节课我们一起来做“我说你做”的游戏。 2．谈话导入：做游戏至少要有两个人以上才能玩，大家一起玩才有意思。 做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。今天这节课，就让我们一块做 游戏，好不好？ 二、大家一起“做游戏” 1、教师示范，做“我说你做”的游戏。 师：这个游戏怎么做呢？请认真听。老师喊口令，你们要做动作。看谁听得准， 头脑反映最快。在做游戏的过程中，要听准口令，想想自己该怎么做，还要看看 其他的小朋友是怎么做的。聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！ 老师依次喊口令：起立、抬头、坐下、举右手、低头，学生做动作。二备： 老师观察是否有出错的学生。 师：你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。 2．四人一组进行游戏，一人发出指令，其余三人做动作。四人轮流发指令， 每个人发出三个不同指令。 3．同学们都笑得好开心，你觉得刚才玩游戏的时候，谁的指令最有趣？ 谁的动作最有意思？ （游戏过程中，注意引导学生观察，用自己的语言影 响学生，让学生在活动中通过听、玩，通过自己的观察，感受游戏是“怎样玩” 的，为后面的“说”作铺垫。） 三、合作交流“学游戏” 1．大家的指令可真多！把你的快乐和大家分享吧。 2．出示口语交际要求： （1）要大方，声音响亮； （2）认真想，大胆说出不同指令； （3）仔细听，敢于评价。 3．四人小组为单位，交流：什么指令更有趣？ 4．推选代表把组内最有趣的指令介绍给全班同学，集体做一做动作。 5．评选班级最有趣的指令，相机进行奖励。 四、儿歌升华“乐游戏” 1．做游戏，真有趣。游戏给我们带来了快乐，游戏使小伙伴更加亲密。今天老 师就送一首儿歌给大家作为礼物吧。 二备：师朗诵儿歌：做游戏，真有趣，大家一起多开心。 小伙伴，快快来，我 们一起玩 游戏。你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！哈哈──！