教学设计《用发展的观点看问题》.pdfVIP

《用发展的观点看问题》教学设计 课题 用发展的观点看问题 1．知识目标：（1）能识记新事物和旧事物、量变和质变的基本含义。（2） 能理解事物发展的方向和道路，量变和质变的辩证关系。（3）能运用事 物发展前进性和曲折性关系原理分析具体事物的发展历程或人生的道 路。（4）能分析量变和质变的辩证关系对于生活和实践的意义。 教学目标 2．能力目标：能初步形成用发展的观点看问题的能力。 3．情感、态度和价值观目标：能形成“从小事做起”的习惯，做事情既 脚踏实地，循序渐进，又能抓住时机，促成质变；增强战胜人生中困难 和挫折的信心。 1．重点：理解量变和质变的关系、事物发展是前进性和曲折性的统一 教学重难点 2．难点：新事物是不可战胜的 教学方法、 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法。 手段 教学过程 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 引出话题 导入 歌曲 与课题 情境一： 回归书本， （视频：创业者的足迹） 利用所学知 1.带领学生结合情境和教 识解决实际 材，理解事物发展的两种状 活动1：阅读教材，谈谈“尝 问题； 态； 第一篇 试付出”和实现突破分别体 话题贴近学 回望来时路 现了事物发展的哪种状态？ 生生活，让 2.通过情境引导学生归纳 学生归纳出 并理解量变与质变的辩证 活动 2：努力付出与最终实 量变与质变 关系。 现突破，二者之间是什么关 的 辩 证 关 系？ 系。 情境二： （音频：创业足迹发展） 1.通过学生讨论分析，带领 学生认识新事物的内涵； 引导学生理 第二篇 活