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核心素养背景下农村初中综合实 践活动课程的开发与实施 赣南师范大学教育科学学院 曾素林 Email:zengsulin2010@ 手机201611.7于井冈山 殺南師範大浮 自我简介: ■曾素林,男,1978年1月出生,江西瑞金人,2013年6月毕 中师范大学,获教育学博士学位。2011年8月至2013 年2月国家公派留学至美国伊利诺伊大学香槟分校( University of Illinois at Urbana-Champaign),从事联 合培养博士生项目研究学习。现为赣南师范大学教育科学 讲 师、硕士生导师,华东师范大学教育学博士后主要研究领 域:课程与教学论、语文教育、小学教育、教师教育、综合实 践活动等。主持江西省高校人文社科重点研究基地招标课 实践教育探索研究”等7项误 2015年度赣南 师范大学江西省2011客家文化传承与发展协同创新中心”的 创新研究团队之一“客家优秀传统文化传承教育创新团 参与2014年度赣南师范大学 建设的“基础教育课程与教 学研究创新团队”,参与编写教材3部,在《中国教育学刊》 教育研究与实验》等期刊上发表论文多篇,其中2篇论文 被人大报刊资料全文转载。主要社会兼职:中国教育学会教育 学分会课程学术委员会第五届理事会理事:美国课程与教学协 AATc)会员。 报告提纲: 一、综合实践活动课程开发与实施的背景 二、综合实践活动课程的含义、特征及意义 我国农村初中综合实践活动课程开发与实施的现状 ■四、国外综合实践活动课程开发与实施的现状 五、我国农村初中综合实践活动课程开发与实施的思路 殺南師範大浮 农村初中综合实践活动课程 开发与实施的背景 (一)新课改的要求 2001年6月8日教育部印发的《基础教育课程改革纲 要(试行)》中提出 “从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程 ,箕内容主要包括:信息技术教育、研究性学习 社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学 生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究 的方法,发展综合运用知识的能力。增进学校与社 会的密切联系,培养学生的社会责任感。在课程的 实施过程中,加强信息技术教育,培养学生利用信 技术的意识和能力 解必要的通角技术和职业 工,形成初步技术能力。” 殺南師範大浮 2014年9月3日公布的《国务院关于深化考试 招生制度改革的实施意见》还提出: “改革招生录取机制。探索基于统一高考和高 中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多 元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业 培养目标,研究提出对考生高中学业水平考试 科目报考要求和综合素质评价使用办法,提前 向社会公布。” 殺南師範大浮 2014年12月10日公布《教育部关于加强和 改进普通高中学生综合素质评价的意见》 评价内容:思想品德、学业水平、身心健康、 艺术素养、社会实践。 评价程序:写实记录、整理遴选、公示审核 形成档案、材料使用。 殺南師範大浮 2014年12月10日公布《教育部关于加强和 改进普通高中学生综合素质评价的意见》 坚持常态化实施。综合素质评价由学校组织 实施。学校要建立健全学生成长记录规章制度 ,明确本校综合素质评价的具体要求。要注重 在日常教育教学活动中,指导学生及时收集整 理有关材料,避免集中突击。要充分发挥学校 党团、学生组织的作用。 殺南師範大浮 2014年12月10日公布《教育部关于加强和 改进普通高中学生综合素质评价的意见》 各省(区、市)要提出高中学生综合素质评 价基本要求,制定具体办法,于2015年8月 底前报教育部备案。义务教育阶段学生综合素 质评价,由各省(区、市)根据学生年龄特点 参照本《意见》制定实施办法。” 殺南師範大浮