工商管理论文：基于平衡计分卡的株洲马思特培训学校教师绩效管理优化之工商管理研究.docxVIP

工商管理论文：基于平衡计分卡的株洲马思特培训学校教师绩效管理优化之工商管理研究 本文是一篇工商管理论文，笔者认为绩效管理是一项较为复杂的系统工作，学校教师的绩效管理当前还处于探索阶段。本研究对株洲马思特培训学校的教师绩效管理研究，在一定程度上丰富了国内关于绩效管理的研究成果，同时也为其他学校或企业完善绩效管理工作提供了借鉴案例。第 1 章 绪论 1.1 研究背景 人是经济社会发展的最终动力源泉。绩效管理理论于 20 世纪 90 年代初期被我国企业引入后，逐渐成为企业人力资源管理的主要内容，并衍生应用到其他的行业领域。我国的教育行业引入绩效管理的时间较短，但是无论是高等院校还是小学、初高中，甚至教育培训学校等，都在教师的绩效管理方面取得了一定的成绩。绩效考核在教育行业的深度应用，充分调动了教师群体的工作积极性，同时也带动和提高了学校的教学水平和师资质量。但是，通过梳理研究可以发现，当前关于教育行业的绩效管理研究主要集中于高等院校，关于教育培训学校教师的绩效管理研究少之又少。本研究的主体株洲马斯特培训学校是一所民办教育培训学校，是一所集语文、数学、英语等学科于一体综合性教育培训学校，关于马斯特学校的教师绩效管理研究，既为解决学校当前的教师激励问题提供了政策建议，同时又丰富了国内学着关于绩效管理在教育行业的应用研究，因此非常具有现实和理论意义。 “十八大”报告中指出，要推进从事公益服务事业单位改革，深化收入分配制度改革。以完善工资分配激励约束机制为核心，健全符合事业单位特点、体现岗位绩效和分级分类管理要求的工作人员收入分配制度。结合规范事业单位津贴补贴实施绩效工资，进一步做好义务教育学校、公共卫生与基层医疗卫生事业单位实施绩效工资工作；对其他事业单位按照分类指导、分步实施、因地制宜、稳慎推进的原则，实施绩效工资。各地区各部门要根据改革进程，探索对不同类型事业单位实行不同的绩效工资管理办法，分步实施到位。完善事业单位工资正常调整机制。本研究涉及的株洲马思特培训学校属于公益类自主事业单位，要结合学校的实际情况，以国家宏观政策为导向，以绩效管理相关理论为指导，转变传统的教师绩效考核模式，构建新的绩效考核体系。  教育培训学校的特殊性质和定位，决定了其教师的绩效考核方式有别于一般意义上的学校教师的绩效考核模式。这些教师除了要具有教学方面的专业素质外，还需要对学校的广告宣传、市场开拓、招生、日常管理等方面负责。因此，对株洲马思特培训学校的教师绩效管理不能一味参照高等院校的教师绩效考核，要基于学校教师的实际特征来确定具体的考核方法。但是，当前大多数教育培训学校，包括株洲马思特培训学校的教师绩效考核模式，都是过于参照高等院校的模式，因此，构建一套适合株洲马思特培训学校自身实际情况的教师绩效考核体系是非常必要的。 ........................   1.2 研究目的和意义 1.2.1 研究目的 株洲马思特培训学校在教师绩效管理方面值得探讨的点很多，与国内知名民办培训学校相比，还是存在较大差距的。本研究旨在通过对学校教师绩效管理现状与问题的分析，根据管理学相关理论提出解决方案，进而构建一套适合株洲马思特培训学校实际需求的绩效管理方案。本研究力求达到的目的包括如下几个： 一是通过对国内外学者关于绩效管理的研究的梳理，进一步深化对绩效管理的学习，同时也为本研究的推进提供理论指导。 二是通过对株洲马思特培训学校的教师绩效管理问题进行研究，并设计出具有针对性的解决方案，为提升学校的绩效管理水平提供政策建议。 三是通过本研究能够让学校领导更为重视学校核心竞争更亨利和价值增值，  把更多注意力集中在教师潜能的挖掘和管理潜能的释放上。 四是期望通过本研究能为国内其他培训学校进行绩效管理体系变革提供可供参照的研究思路和方法。 1.2.2 研究意义 绩效管理是人力资源管理的重要内容。在当前民办教育竞争日趋激烈的背景下，学校如何有效提升人力资源保障和实现可持续发展，是与学校利益密切相关的课题。教师作为学校最为宝贵的资源，对学校的发展起着至关重要的作用，如何构建科学的教师绩效管理体系具有十分重要的理论与现实意义。 一是有助于株洲马思特培训学校教师工作绩效的提升。通过对学校教师绩效管理存在的问题分析，提出针对性解决措施，对解决学校当前的问题具有直接应用价值，有助于学校教师工作绩效的提升。 二是有助于株洲马思特培训学校教师进行更为科学的职业生涯管理。教师作为学校发展的贡献者，期望自身绩效得到合理评价并获得相应回报是理所当然的。教师作为高素质人才，在工作中更为注重的是在职业生涯方面的成长回报。 三是有助于