搭一搭(二)教学设计3.pdfVIP

电子教案模板 授课内容 搭一搭（二） 教学课时 1 知识目标：借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理 解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 教学目标 能力目标：通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和 表达能力。 情感、态度与价值观：感受数学与日常生活中的广泛应用。 教学重点 教学重点 理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 教学难点 教学难点 掌握其书写格式 教师准备：课件、实物投影仪 课前准备 学生准备：每个人准备若干圆片 教学活动过程 教学调整 一、创设情境 二、探究新知： 16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？ 搭一搭，填一填。 1.结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。 由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。 （1） 小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。 （2） 交待写法，指名余数及单位名称的写法。 16÷6=2 （个）——4 （根） 2.看一看，说一说。 尝试独立填写算式，再结合搭房子的过程，解释算式的 意思。 独立探究，小组交流计算方法。 学生解释并让学生根据具体情境加上单位. 三、练一练： 四、总结 1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上，集体订正。 2.第4题为试商做铺垫。 3.学生自主编，并根据具体情境添加单位。 这堂课有那些收获？ 学生独立完成，交流反馈。 作业设计 课本第7页的3,4题 搭一搭(二) 板书设计 搭一个房子需要6根小棒，16根小棒可以搭几个房子 ，还剩几根 16÷6=2 （个）。。。。。。4 （根） 答：可以搭2个房子，还剩4根。 通过教学，我感觉到活动在数学教学中十分重要，教师要给学生充分 的时间和空间，让学生通过活动促进学生发展。这节课主要让学生动手 教学反思 摆房子，充分体现剩下的4根小棒不够摆一个房子，就是除法竖式中的余 数。体会余数一定比除数小。