教师问卷调查报告.pdfVIP

现代文阅读教学模式转变情况教师调查报告 四川省夹江中学分校 语文课题组 一、调查目标： 通过此次问卷调查，具体了解我校教师在实施乐山市市级课题“农村高中学 生现代文阅读能力培养研究”时，在阅读教学中，进行现代文阅读模式的执行情 况，便于我们就课题的结题，进行有效的检测和分析，对存在问题，及时反馈， 积极改进，尽快尽好地促成课题的圆满完成。 二、调查对象和时间： 1、调查对象：我校课题组语文教师。 2、调查时间：2012年4月。 三、调查问卷设计： 1、问卷题型：本次问卷共有11个问题，前 10各小题为客观选择，11小题 为主观作答； 2、题目导向：针对我校现代文阅读课题的研究成果，就阅读教学模式在实 际教学中的实践，研究成果对于阅读教学的指导作用等方面，全面检测和了解相 关情况。 四、调查情况分析： 客观选择题问答情况如下： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A ③ ④ B ② ① ② ② ② ① ① ① ② C ① ⑤ ⑥ ④ ④ ⑤ ⑤ ⑤ ④ 合计 共⑥次选择 由上表我们可以得出： 1、阅读模式指导阅读教学： 根据问卷调查显示，在5——10小题的选择中，C选项是绝对多数，占85% 左右；其次，都为B选项。这充分表明，我校语文组关于课题研究提出的各种文 体的阅读模式，在实际阅读教学中，运用较好，指导性强，对于提高我校阅读教 学课效率，很有帮助。 1 2、教师在阅读教学中的作用： 具体在第三小题选择上，都选C项，说明了在阅读教学中，我们要充分尊重 学生的主体性地位，发挥好教师作为主导的导向性作用，要更新教育教学理念， 提高阅读教学效率。 3、学生的阅读能力分析： 在第1、2、4三个调查题目的选项中，由于我校属于农村高中，大多数学生 阅读能力较差，阅读目标混乱，阅读方法落后，阅读技巧欠缺，阅读效率低下。 就考试而言，绝大多数学生阅读理解题得分在 12 分以下，因此，我们进行课题 研究，既是迫切的现实需要，同时也带来巨大的现实困难，可谓机遇与挑战并存。 五、调查结论： 根据问卷调查显示，我校教师在阅读教学课时，能适时根据学生实际情况， 将我们阅读课题的研究成果，用于指导教学实践，并取得了良好的效果。在学生 阅读能力，阅读积累和阅读习惯都整体较差的情况下，紧紧结合我们课题组的研 究情况，积极开展创新型的阅读教学指导，密切关注我们阅读课题的相关进展， 从而提高了阅读教学的课堂效率。 通过问卷调查，我们相信，我校语文组市级课题“农村高中学生现代文阅读 能力培养研究”的实施，极大地提升了我校语文教师的理论水平和教学能力，改 进了我校学生现代文阅读能力的培养策略，改变了我校语文阅读课堂教学模式， 在探索新课程改革，创新教育等领域，都起到积极的作用。 2