2020届高考生物基因的分离定律强化训练.docVIP

04 2020届高考生物基因的分离定律强化训练 1、玉米叶片叶绿素的合成受其常染色体上一对等位基因(A、a)控制,同时也受光照的影响。在正常光照下,当玉米植株体细胞中含2个A基因时,植株叶片呈深绿色;含一个A基因时叶片呈浅绿色;不含A基因时叶片呈黄色,不含A基因的植株被称为白化苗,其会在幼苗期逐渐死亡。在遮光条件下,任何基因型的玉米植株叶片均呈黄色。请回答问题: (1)从以上信息可以得出,由 相互作用共同调控着生物的性状。 (2)在正常光照下,以浅绿色叶片玉米植株为亲本,连续随机交配两代得到F2,在F2幼苗中白化苗占 ,在F2存活植株中A基因的基因频率为 。 (3)在种植深绿色叶片玉米植株的时候,发现一组浅绿色玉米植株。为确定该变异是由基因突变产生的还是由染色体片段缺失造成的(已知缺失A基因所在染色体片段的花粉不育),用该地段中的深绿色叶片玉米植株和浅绿色叶片玉米植株为亲本,完成如下杂交实验(实验条件均为正常光照下): 实验方案: 作父本, 作母本进行杂交,分析比较子代的表现型及比例。 预测结果及结论: 如果 ,则该变异是由基因突变造成的; 如果 ,这个变异是由染色体片段缺失造成的。 2、研究发现某种豚鼠毛色的遗传涉及4种复等位基因(均位于常染色体上),其中CB、Cs、Cc、Cx分别控制黑色、银色、乳白色和白色。为确定该组基因间的显隐性关系,某科研小组做了如下几组杂交实验: 根据上述实验结果分析回答下列问题: (1)由实验一可知,豚鼠毛色中黑色与白色为 ,其遗传方式遵循 。 (2)据图分析,如果一个个体的表现型为黑色,则其基因型可能有 种。乙和丙杂交后代中,银色个体占 。 (3)已知复等位基因之间可相互突变。若发育成实验一中的豚鼠甲(黑色)的受精卵发生了基因突变,但并未改变表现型。为探究该个体突变的方向,请设计简单的实验,并完成结果预测及分析: 实验思路:让该只黑色雄性豚鼠与多只 豚鼠交配,观察子代的表现型及比例。 结果预测及分析: ①若子代全为黑色,则说明突变后个体的基因型为 ; ②若子代的表现型及比例为 ,则说明突变后个体的基因型为CBCs; ③若子代的表现型及比例为 ,则说明突变后个体的基因型为 。 3、野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛,而一只突变果蝇S的腹部却生出长刚毛。研究者对果蝇S的突变进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。 (1)根据实验结果分析,果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对 性状,其中长刚毛是 性性状。图中①、②基因型(相关基因用A和a表示)依次为 。 (2)实验2结果显示:与野生型不同的表现型有 种。③基因型为 ,在实验2后代中该基因型的比例是 。 (3)根据果蝇③和果蝇S基因型的差异,解释导致前者胸部无刚毛、后者胸部有刚毛的原因: 。 (4)检测发现突变基因转录的mRNA相对分子质量比野生型的小,推测相关基因发生的变化为 。 (5)实验2中出现的胸部无刚毛的性状不是由F1新发生突变的基因控制的,作出这一判断的理由是:虽然胸部无刚毛是一个新出现的性状,但 ,说明控制这个性状的基因不是一个新突变的基因。 4、某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株,这些植株的花色有红色和白色两种,茎秆有绿茎和紫茎两种。同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。请根据实验结果进行分析。 第一组:取90对亲本进行实验 第二组:取绿茎和紫茎的植株各1株 杂交组合 F1表现型 交配组合 F1表现型 A:30对亲本 红花×红花 36红花∶1白花 D:绿茎×紫茎 绿茎∶紫茎=1∶1 B:30对亲本 红花×白花 5红花∶1白花 E:紫茎自交 全为紫茎 C:30对亲本 白花×白花 全为白花 F:绿茎自交 由于虫害,植株死亡 (1)从第一组花色遗传的结果来看,花色隐性性状为 。 (2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交,其子一代表现型的情