新人教版九年级道德与法治下册《一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 开放互动的世界》教案_17.docVIP

《开放互动的世界》教案 教学课题 　开放互动的世界 课型 新课 课堂形式 第一单元 第一课 第1课时：开放互动的世界 人数 30人 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.知道当今世界的特点；经济全球化的重要表现、影响及应对措施；文化多样性的影响及应对方法。 过 程 与 方 法 2.通过小组合作探究，培养学生的开放意识和世界眼光；通过观看视频及自主探究，掌握全面、辩证分析事件的方法；通过西班牙之旅感悟当今世界的特点。 情感态度 与 价 值 观 3. 增强热爱祖国的情感，感受开放互动的世界，树立世界眼光，培养开放的国际视野，拥有一颗中国心，一双世界眼，认识时代赋予青少年的使命。 重点 经济全球化；文化多样性； 难 点 如何认识开放互动的世界；? 板书 设 计 教学辅助 多媒体课件，“一个足球的旅行”设计图，“中国旅游攻略” 表 过程 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 一、导入 教师播放小视频《西班牙之行》，并通过设问“暑假即将到来，同学们将会采取什么方法与同学保持联系？”，引出教师微信朋友圈动态，我校组织的西班牙、加拿大游学，然后引发学生思考，直入主题“同住地球村，开放互动的世界”。 欣赏视频，看图思考交流。 播放视频、出示照片并设问。 小视频及照片来自于学生，更贴近学生生活实际，更能理解新知。 过程 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 二、新课教学 （一）西班牙行之共享多样文化 1.感受多样文化魅力? 【行程回顾】 西班牙和中国在饮食、书法、宗教、戏剧、建筑、服饰等方面的交流，感受西班牙在多个方面不同的文化。 通过各个小组代表分别分享美国、巴西、泰国、法国、埃及具有代表性的文化特色来感受世界文化多样性在不同国家之间的表现。 2.领悟多样文化意义 【第一天所见】由马德里中国文化中心与中外文化交流中心联袂推出的北京当代芭蕾舞团原创作品《野草》16日晚在西班牙马德里美术中心精彩上演，芭蕾舞剧《野草》改编自鲁迅先生同名散文集，舞蹈动作吸收了不同特质的艺术的营养。 小结：（1）是世界文化充满活力的表现，让人们的生活更加丰富多彩。（2）不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。 3.剖析多样文化差异 【第二天所遇】西班牙饮食、礼仪照片，生活作息表 小结：（1）每个民族的文化都是独特的，要正确认识文化差异，相互尊重，彼此理解和包容。（2）学习和借鉴优秀外来文化，促进文明交流。 （二）西班牙行之放眼全球经济 1.感受全球经济交融 【第三天所闻】赠送嘉兴特产粽子和羊毛衫，购买西班牙特产时看到了中国特产。 看图，思考并回答问题。 看图，思考并回答问题。 【活动一】小组代表分享所代表国家的文化特色。 阅读材料并结合书本相关内容，思考交流。 读图文资料并结合书本相关内容，思考交流。 看图，思考并回答问题。 出示当时带队老师在西班牙时拍的六张照片，设问：这些图片共同反映的是什么方面？ 追问：这些图片分别反映的是哪些方面的文化交流？ 设问：你还能说一说不同国家之间体现出的世界文化多样性？ 出示材料，并设问：说一说你领悟的文化多样性的意义？ 在学生回答基础上进行小结。 过渡：第一天的所见让同学们收获一场文化盛宴。那么第二天所遇呢？ 出示西班牙饮食、礼仪照片，生活作息表，设问：如何看待中西文化差异呢？ 在学生回答基础上进行小结。 出示粽子、羊毛衫、西班牙颈霜、中国陶瓷调羹照片，设问： 从西班牙、美国、巴西、泰国、法国、埃及文化特色的分享中感受文化多样性不仅体现在同一个国家的各个方面，还体现在不同国家的方方面面。 从《野草》感受不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力；从西班牙、美国等各国文化感受文化多样性是世界文化充满活力的表现，让人们的生活更加丰富多彩。 从生活实际中感悟中西文化差异。 过程 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 小结：商品贸易在全球范围内完成。 【第四天所想】足球友谊赛、中国制造的世界杯阵容图片。 小结：商品生产在全球范围内完成。 小组合作讨论：“一个足球的旅行”。 小结：各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产，这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。同时，生产者可以在更广阔的空间进行经营活动，消费者也可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。 2.领悟全球经济影响 小结：（1）经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深，为经济发展提供了新的机会。（2）也使风险与危机跨国界传递。（3）经济全球化是一把双刃剑。 掌握评价事件的方法：全面、辩证，一分为二。 3.应对全球经济措施 小结：（1）顺应历史潮流,保持积极、开放的心态，主动参与竞