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???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 第三课 《喜悦与收获》教学设计 庆阳市西峰区董志初级中学 帅娅男一、教学目标 知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中了解奖杯奖牌的构成及其设计理念。 过程与方法： 通过运动会主题中的优秀奖牌、 奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。 情感、态度和价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、协作的意识，增强荣誉感。 二、教学重难点 教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。 教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。三、教学策略 本课教学属于“设计·应用”学习领域的教学内容。在教学中，教师可通过播放各大体育赛事的颁奖过程，让学生直观体验奖牌、奖杯之于比赛的意义。并通过北京奥运会和世界杯足球赛等重大体育赛事的奖牌、奖杯设计创意和文化内 1 ???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 涵，使学生了解设计创意在主题运动比赛中的实际应用，理解运动文化的精神，认识奖牌、奖杯的设计制作方法；然后结合校园运动会，挖掘校园文化和学校运动会的精神内涵，寻找和设计具有明显地域特征的艺术元素，描述自己的创意思路；并在教学的最后阶段，通过小组分工合作的方式，能利用周围的废旧材料让学生有意识地为校园运动会设计并制作一枚奖牌或奖杯，培养学生的创造性意识和动手实践能力。同时在教学过程中，教师通过引领、赏析、描述、实践等活动，让学生体验到设计和制作的乐趣，体验到创造的快乐。 四、教学过程 教学内容： 七年级 执 年级 帅娅男 《喜悦与收获》 下册 教 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和 说明 安排学生课前阅读教材， 本课教 初步了解本课的学习内容， 要 学知识点较 1．课前准备 求学生自己收集有关运动会 少，教材以 奖杯或奖牌的资料 , 准备卡 图片展示为 纸、废置杯状物、 彩笔、胶带 主，学生提 等工具材料，剪好的适用于装 前阅读形成 2 ???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 饰奖杯的纹样、图案、彩条 视觉上的直 观感受。 请同学们分享自己准备 通过学生自 的关于奖杯、 奖牌的故事。 尝 己分享故事 试着描述得奖时的心情、状 2．教学导入 导入到课程 态，会有什么样的表现？ （学 内容，引起 生描述，教师鼓励） 学生兴趣。 揭示课题《喜悦与收获》 播放世界杯总决赛获奖 控制课 片段，并展示大力神杯的奖杯 堂节奏，此 形象。 阶段继续引 提问：大力神杯由哪几部 导学生对此 分组成，有什么样的造型特 类设计的兴 点？ 趣。 3. 组织教学 学生回答，教师小结： 案例展示， 课堂引导阶段 由杯身和杯座组成， 从基 强化视觉的 座上延伸出的几条曲线呈螺 直观性。 旋状向上伸展， 一直连接到顶 学生相 部的地球造型。 作为雕像主体 互讨论，提 的两名运动员的形态设计充 升参与感， 分展现那令人激动万分的胜 师生互动， 3 ???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 利瞬间 以探究方式 图片展示北京奥运会奖 推进课堂教 牌。 学。 提问：奖牌由哪几部分构 通过对 成？北京奥运会奖牌有什么 奖牌设计多 样的文化内涵？ 样性原因的 学生回答，教师小结： 探讨，激发 奖牌一般由绶带和牌面两部 学生的发散 分构成。奖牌正面为国际奥委 思维。 会统一规定的图案。 北京奥运 会奖牌背面镶嵌着取自中国 古代龙纹玉璧造型的玉璧， 背 面正中的金属图形上镌刻着 北京奥运会会徽。 北京奥运会 奖牌中国特色浓厚， 和谐地将 中国文化与奥林匹克精神结 合在一起。是一种崇高的荣誉 和礼赞。 欣赏历届奥运会的奖牌， 了解奖牌的设计思路。 提问：为什么历届奥运会 奖牌的造型设计各不相同？ 4 ???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 学生思考并回答，教师小结： 奖牌的设计与国家、 民族、地 域有着一定的关系， 体现着不 同的文化内涵。 通过课堂练 习加强对奖 杯设计的理 以小组为单位，自定主 解，教师对 4．实践设计并 题，设计制作一个奖杯， 并说 每组的展示 明设计意图。 与回答进行 展示 选择优秀的作品进行展 评价并鼓 示，教师评价，生生互评。 励，同时要 求学生继续 完善设计作 品。 强化设计 在课后按照奖杯奖牌设 思维，并通 5．知识拓展与 计