江南逢李龟年教案(白老师).docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 江南逢李龟年 主备课人：白刘军 使用日期： 第 周 星期： 【教学目标】 知识和能力： 、理解整首诗的大意及背诵全诗。 2、理解诗人抒发的感情。 过程和方法： 1、引导回顾小学阶段已经学过杜甫的诗 , 因此他们对杜甫并不陌生 , 这样 , 为学习这首诗就有 了一定的铺垫 , 增进亲切感 , 从而提高课堂教学效果。 情感态度和价值观： 1、理解作者抒发了怎样的感情 , 作者是通过怎样的方式来抒发情感的。 【教学重点】 、理解整首诗的大意及背诵全诗。 【教学难点】 1、理解作者抒发了怎样的感情 , 【教学方法】 诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。 【教学准备】 多媒体课件 【预习设计】 学生导学案 【教学过程】 一、导入复习、检查作业 同学们 ,相信你们都有自己的偶像吧 ? 假如有一天 , 你在街上看到自己的偶像时你会是什么反 应呢 ? 今天 ,我们一起来看看杜甫在遇到他曾经喜欢的艺人时是什么情况 ?我们一起来学习 《江南逢 李龟年》 师 : 杜甫对同学们来说已经很熟悉了 , 有那位同学愿意给我们从新介绍一下他吗 ? : 杜甫 , 唐代著名诗人 , 字子美 , 自号少陵野老 , 被称为 “诗圣” , 他的诗被称作 “史诗” , 与李白合称“李杜”。代表作有“三吏” ( 《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 ), “三别” ( 《新婚别》《垂老别》《无家别》 ) 。 : 在学习这首诗之前我想要同学们一起先朗读全诗。 这首诗 , 写于安史之乱之后 , 经过安史之乱繁荣的唐王朝是家不将家 , 国不将国 , 在风雨中摇摇欲坠 , 杜甫和李龟年都逃难流落到今湖南长沙一带并在此相遇 , 诗人有感而发 , 写下了这首诗。 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 二、整体感知、了解大意 1 、初读古诗 ,借助注释了解大意 诗人在江南与李龟年相逢 ,李龟年是谁呢 ? 请同学们看一看注释 ,与李龟年的相逢有什么特别之处吗 ?( 李是唐时著名乐师 , 杜甫在岐王家里和崔九家里经常能见到他 ) 因此 ,岐王宅里寻常见 ,崔九堂前几度闻说的就是杜甫与李龟年常见面的场景。 那么 ,同学们可以想象一下 ,当年杜甫与李龟年见面的场景应该是这样的呢 ?( 歌舞升平的场景 ) 哪个词能看出这一点 ?( 寻常 ) “寻常 ”一词说明岐王宅里和崔九堂前的这种聚会娱乐是非常普通的 ,非常常见的。因此大家才 会把这种快乐看作是平常事 ,如今呢 ? 正是江南好风景 ,落花时节又逢君。现在杜甫和李龟年相逢的场景与先前二人相逢的场景 ,人 事的变迁原本他们都在一起回忆和感慨当年的繁盛景象 ,而今的凋零落魄。 但诗人的情感并没有如洪水一样宣泄出来 ,而是很好地克制住了。不再提悲伤的事 , 只看眼前 的美景吧 ,关注当下吧。这正是诗人情感内含的一种表现。使得心境大不相同了。 三、合作探究，学习课文重点内容 师 : 我们先看诗的题目 《江南逢李龟年》 , 大家看注释 , 这里的 “江南” 是指现在湖南长沙一带 , 而不是我们现在所说的江南水乡的 “江南” ,“李龟年” 是唐朝著名的歌手 , 经常到皇宫贵族演出。 首先 , 我们来理清诗歌的大意 , 那位同学愿意用自己的话来给我们阐述这首诗 ? : 当年在岐王宅里经常见你演出 , 在崔九堂前也几次听到你的歌声。现在正是“江南”风景绝好之际 , 在这落花的时节又与你重逢。 师 : 好 , 理清这首诗的大意 , 那老师现在问一个问题 , 这首诗的前两句写了什么 , 从全诗来看有什么作用 ? : 是诗人对当年与李龟年交往情景的回忆。 “岐王宅里” “崔九堂前”是开元盛世时期两个有名的文艺名流聚集之地。而今 , 这已经成为了可望而不可及的梦境 , 只能在回忆中重温当年的美好时光。这番对往昔的追忆 , 流露出诗人对开元盛世的深深眷恋和怀念。为下文做铺垫。 师 : 我们接着往后边看 , “正是江南好风景 , 落花时节又逢君。” “正是”一词把我们从过往的 回忆里边瞬间拽到现实当中。那现实又是怎样的呢? : 如今正是江南大好风光之时 , 置身其中 , 原本应该流连于美景之中 , 但现在看到的却是凋零的落花。 师 : 大家想一下为什么在这春光大好之际诗人的眼里只有凋零的落花 ? 生: 那是因为诗人想到时世凋敝之丧乱 , 艺人之颠沛流离 , 人生之凄凉飘零。 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 师 : 诗的后边本是写景 , 但“身世之感 , 时代之痛”无不尽显于“落花时节”之中。这里的“落 花时节” 哀景衬出悲情。 诗人