苏教版八年级生物下册第二十一章第一节《生物的无性生殖》教案.pdfVIP

第二十一章 第一节 生物的无性生殖 【教学目标】1.列举生物的无性生殖方式； 2.说出营养生殖和植物组织培养技术的好处。 一、认知学习目标 创设情境，导入新课：我们学过这样一句诗——“春种一粒粟，秋收万颗子”， 你们知道这句诗表达的是什么意思吗？这就是生物的生长现象，生殖现象。前面的 章节中，我们已经学习了生物千姿百态的生命方式、生物的习性以及它们的结构特 点，但我们对生物怎样繁殖后代却是不甚了解，你能举几个例子吗？——今天我们 就来学习生物的无性生殖 [ 板书课题：第一节 生物的无性生殖] 2.教师出示学习目标，学生齐读两遍，知道本节课学习的主要内容。 3.教师加以点拨、强化。 二、预习成果展示 1．根据课前预习情况，给学生 2—3 分钟深化记忆，争取能脱稿展示交流。 2．大屏幕出示课前预习内容，口头提问，要求每小组B2 或 B3 学生回答课前预习 问题。如回答不上，则由下一组 B3 同学补充完整。 3．学科班长点评激励B 级同学积极上进，努力学习。 4.教师针对预习情况，再给学生 1——2 分钟时间同桌互相检测。 三、课堂学习研讨 （一）探究一：仔细阅读教材第3、4 页内容，观察图片，说说酵母菌的生殖方式和 马铃薯利用块茎进行生殖一样吗？ 学习方法指导： 1．独学：要求学生认真阅读教材，在课本上完成勾画圈注并且识记； 2．对学：师徒结对相互交流，解决学习中的问题，达成共识； 3．群学：组内交流选出交流展示的师徒； 4．展示反馈：最先完成的小组派代表展示。 5．课堂小结及评价：教师就学生的展示进行评价，并对学生展示不准确的知识 点进行补充讲解，学生补充。 6．整理练案：学生将这一部分问题的内容迅速准确地整理到练案上。 小结：1 酵母菌通过出芽的方式繁殖后代，是一种无性生殖； 2、马铃薯的块茎上长出新芽，是依靠它的营养器官——块状茎进行的营 养生殖，与酵母菌出芽生殖不同。 （二）探究二：嫁接是一种营养生殖方式，芽接和枝接的正确步骤是怎样的？嫁接 金塔县第三中学七年级生物上册学教练案执行案 授课教师 授课班级 时应该注意些什么？ 1、独学：在课本上完成勾画圈注； 2、多学：将自己的见解在师友之间交流； 3、群学：各对师徒参与组内交流，选出参与展示交流的同学； 4、展示反馈：选出举手最快的小组在班上交流展示； 5、教师小结：对各组同学的交流展示进行补充点拨和点评鼓励； 6、整理练案：学生将这一部分内容迅速准确地整理到练案上。 小结：枝接和芽接步骤（略）。 注意事项：无论枝接和芽接，都要求接穗生长健壮无病虫害，砧木根系发达 茎秆粗壮，嫁接时，接穗和砧木的形成层紧密贴合，从而提高嫁接成活率。 （三）探究三：植物组织培养是一种新型的生物技术，请列举植物组织培养技术的 好处： 1、独学：阅读课本，完成勾画圈注； 2、多学：师友结对交流； 3、群学：组内交流； 4、班内交流展示； 5、教师小结点拨，学生整理练案。 小结：1、短时间内快速繁殖大批植株，如繁殖兰花、康乃馨、桉树等； 2、防止植物病毒的侵害； 3、培育植物新品种，如优质高产小麦、水稻等。 四、当堂训练检测 1．要求每一位学生在规定时间内独立完成巩固练习。 2．由每一小组B1、B2 或 B3 学生进行展示自主练习结果，若有错误，其他小组的 同类学生补充，同时教师将相关知识点再次强调。 3．针对学生在练习中的问题进行讲解、点拨。 4．留三分钟左右的时间深化理解记忆。 五、反馈小结升华 学生讨论交流：本节课你学到了什么？有哪些收获？ 六、新课预习指导 1.粗读第二十一章第二节 《植物的有性生殖》，整体感知。 2.精读内容，用彩色笔将课文重点内容加以圈点勾画或者标注。 3.填写学教练案自主预习内容。