教学设计(83) what 和 how 引导的感叹句.pdfVIP

what 和 how 引导的感叹句 一．教学对象分析 本节微课的适用对象是八年级上学期的学生，他们已经在Section A、B 、C 的课文中陆 续接触到一些感叹句。而且学生在这之前对形容词和副词已有所了解，学生们已经具备学好 感叹句的语言基础。 二．教学背景分析 由what 和 how 引导的感叹句是初中英语语法里的重要内容。看似很简单的句型，可 学生在实际应用中经常分不清什么时候用what，什么时候用 how，学生常常混淆。本节微 课就是为了解决这个知识难点而设计的。 三．教学目标 本节微课要求学生学会正确使用what 和 how 引导的感叹句。 1.通过图片，引出生活中经常出现的感叹句。 【意图说明】图文并茂，引起学生学习的兴趣，导入what 和 how 引导的感叹句的教 学。 2.让学生观察四组感叹句的典型例句，引导学生归纳由what 和 how 引导的感叹句的 句型特点。 【意图说明】让学生通过思考得出结论，初步了解由what 和 how 引导的感叹句的句 型特点。 3.让学生看图，并用what 或者 how 补全感叹句。 【意图说明】通过简单的练习，检验学生是否能根据刚才得出的结论初步正确地使用 what 或者 how 完成感叹句。 4.详细地介绍巧变感叹句的方法“一断二加三换位”。 【意图说明】通过精心的课件制作，以图表的形式形象生动地演示巧变感叹句的方法， 解决学生学习感叹句过程中的难点。 5.让学生完成一道句型转换的练习。 【意图说明】通过练习巩固巧变感叹句的方法。 6.让学生通过观察例句，以填空的形式总结归纳感叹句的基本句型。 【意图说明】归纳总结时把学习的主动权交由学生，让学生在主动学习的过程中加深对 感叹句句型的印象。 7.让学生根据图片和提示词，看图说话。 【意图说明】以新颖的开放式题目形式，引导学生说出生活中常用的感叹句，从而进一 步检测学生是否真正掌握以what 和 how 引导的感叹句。 五．教学小结 本节微课是针对初中英语中以what 和 how 引导的感叹句的知识难点的讲解，对知识 点的讲解具备一定的系统性和完整性。通过本微课的学习，学生可以层层深入地进行自主学 习，加深对感叹句的理解，同时通过相应的练习，进一步巩固本知识点。