数学七年级人教版下册 8.2 消元——解二元一次方程组：用代入消元法解二元一次方程组教案.pdfVIP

公开课教案 8．2．1 用代入消元法——解二元一次方程组 岚皋县花里初级中学 谢 战 教学目标: 1、知识与技能: 让学生能够熟练的利用代入消元法解二元一次方程组。 2、过程与方法: 理解解代入消元法的基本思想体现的化未知数为已知的化归思想，同时经历“从特 殊到一般”的“消元”过程。 3、情感、态度与价值观: 培养学生认真思考的习惯和严谨的学习态度。 教学重点: 用代入消元法解二元一次方程组的方法与步骤 教学难点: 用含某个未知数的的式子表示另一个未知数 教学过程： 一、复习导入：1、什么是二元一次方程组？请写出一个特例。 2、用含 x 的式子表示 y ( x+y=22 2x-7y=8) 怎样解二元一次方程组呢？ 今天我们就来探究学习“8．2．1 用代入消元法—— 解二元一次方程组” 二、探究新知： 1、出示例题：在篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得 2 分，负一 场得 1 分，某队为了争取较好的名次，想在全部22 场比赛中得到 40 分，那么这个队胜 负场数分别是多少？ 2、如何利用一元一次方程来解决问题呢？ x 解：设这个队胜 场，根据题意得 2x+(22-x)=40 得：x=18 答：该队应胜 18 场，负 4 场。 3、交流 本题我们能否用二元一次方程组来解决？ （在上述问题中，我们可以设出两个未知数，列出二元一次方程组） x 设胜的场数是 场，负的场数是 y 依据题意得 由（1）得： y=22-x 思考：第二个方程中的 y 与第一个方程中的 y 相等吗？ 所以可以把第二个方程中的 y 换成 22-x 即：2x+(22-x)=40 得 x=18 ,y=22-18=4 4、上述的等量代换起到了什么作用？（消元，把二元化为一元） 5、教师引导书写解方程组的过程。（略） 三、学以致用： 1、学生用代入消元法解方程组 2x+3y=16 (要求书写合理的求解过程) x+4y=13 第 1 页 2、教材P 例 2：根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500g）和小瓶装（250g） 92 两种产品的销售数量（按瓶计算）比为 2:5，某厂每天生产这种消毒液 22.5t，这些消 毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？ （1）学生独立完成 （2）交流发言，并书写解题过程。 （3）教师分析，总结规律。 四、小结归纳： 上面的解法，是由二元一次方程组中一个方程,将一个未知数用含另一个未知数的 式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这 种方法叫代入消元法，简称代入法 五、巩固练习： 1、把下列方程写成用含 的式子表示 的形式： x y (1)2xy 3; （2）3xy10 2、用代入法解下列方程组： y2x3, 2xy5, （1） （2） 3x2y8; 3x4y2. axby5, x4, 3、已知 的解是 ，则（ ） bxay2 y3, a2, a2, a2, a2, A.  B.  C.  D.  b1 b1 b1 b1