测定电池的电动势和内阻教案.docxVIP

???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 实验：测定电池的电动势和内阻 一、教材分析 “实验：测定电池的电动势和内阻 ”是人教版高中物理选修 3-1 第 二章第九节的内容， 它是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用， 学生 通过本节课的学习， 既能巩固电学问题的分析思路， 加深对闭合电路 欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流 能力，具有很重要的实际意义。 。 二、教学目标 一、知识与技能 1、理解闭合电路欧姆定律内容 2、理解测定电源的电动势和内阻的基本原理，体验测定电源的电动 势和内阻的探究过程。 3、用解析法和图象法求解电动势和内阻。 4、使学生掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，并通过设 计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣。 二、过程与方法 1、体验实验研究中获取数据、 分析数据、寻找规律的科学思维方法。 2、学会利用图线处理数据的方法。 三、情感态度与价值观 使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技 能，具备敢于质疑的习惯、 严谨求实的态度和不断求索的精神，培养 学生观察能力、 思维能力和操作能力， 提高学生对物理学习的动机和 1 ???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 兴趣。 三、教学重点难点 重点：利用图线处理数据 难点：如何利用图线得到结论以及实验误差的分析四、学情分析 1．知识基础分析： ①掌握了闭合电路欧姆定律，会利用该定律列式求解相关问题。 ②掌握了电流表、电压表的使用方法。 2．学习能力分析： ①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物 内在联系和一般规律的能力。 ②具有初步的概括归纳总结能力、 逻辑推力能力、综合分析能力。 五、教学方法 实验法，讲解法 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习学案。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学 案，课后延伸拓展学案。 3．教学环境的设计和布置：两人一组，实 验室内教学。 七、课时安排： 1 课时 2 ???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 （二）情景引入、展示目标 回顾上节所学内容，引入新内容 教师： 上堂课我们学习了闭合电路的欧姆定律，那么此定律文字怎么述？公式怎么写？ 学生： 闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟整个电路的电阻成反比，这就是闭合电路的欧姆定律。 提出问题：现在有一个干电池，要想测出其电动势和内电阻，你需要什么仪器，采用什么样的电路图，原理是什么？ 学生讨论后，得到的大致答案为：由前面的闭合电路欧姆定律 I=E/ r+R）可知 E=I （R＋r），或 E=U＋Ir ，只需测出几组相应的数值便可得到，可以采用以下的电路图： 这几种方法均可测量，今天我们这节课选择用 测量的这一种。 （三）合作探究、精讲点播 1.实验原理：闭合电路欧姆定律 E=U＋Ir 2.实验器材： 学生回答： 测路端电压； 测干路电流，即过电源的电流。 需测 量的是一节干电池，电动势约为 1.5V，内电阻大约为零点几欧。 电流表、电压表及滑动变阻器的规格要根据实验的具体需要来确定， 3 ???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 看看我们用到的电路图里面 、 各需测的是什么？ 提出问题：选用电路图时，还可将 接在外面，原则上也是可以的， 那么我们在做实验时是否两个都可以，还是哪一个更好？为什么？ 学生回答：两种方式测量都会带来误差。 采用图 1 示数准确 示数偏小 采用图 2 示数准确 示数偏小 选用哪种方式， 要根据实际测量的需要确定， 现在要想测出电源的内阻，如果采用图 2 方式，最后得到的结果相当于电源内阻与电流表内阻的总和，而两者相差又不太多，这样一来误差就会比较大，所以应采用图 1 的电路图。明确各仪器的规格： 电流表 0～0.6A 量程，电压表 0～3V 量程。 滑动变阻器 0～50Ω。 此外，开关一个，导线若干。 3.数据处理： 原则上，利用两组数据便可得到结果， 但这样做误差会比较大， 为此，我们可以多测几组求平均， 也可以将数据描在图上， 利用图线解决问题。 4 ???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 明确： ①图线的纵坐标是路端电压，它反映的是：当电流 I 增大时，路端电 U 将随之减小， U 与 I 成线性关系， U=E—Ir 。也就是说它所反映的是电源的性质，所以也叫电源的外特性曲线。②电阻的伏安特性曲线中， U 与 I 成正比，前提是 R 保持一定，