简单的轴对称图形(2)导学案.docxVIP

课 题 学  教师校本研修——导学案 科目：数学 班级：七年级四班 组名： 学生姓名： 第 周星期 设计者： 简单的轴对称图形（ 2） 习 １、探索并了解线段垂直平分的有关性质。 目 ２、进一步体验轴对称的特征，发展空间观念。 标 重 难 重点：经历动手操作、折纸、画图等，探索线段的轴对称性，认识线段的对称轴。 点 难点：利用线段的垂直平分线进行推理说明 。 一 （老师相信你一定能够完成。 ） 复 第一环节 知识回顾 什么是轴对称图形？ 习 （小组合作一下，大胆去展示。 ） 第二环节 探索研究，充分发挥学生的主体作用 探索 1：探索线段的对称性： 线段是轴对称图形吗？如果是，你能找出它的一条对称轴吗？这条对 称轴与线段存在着什么关系？ 活动内容 : 按下面的步骤做一做： 二 ⑴在纸上画一条线段 AB，对折 AB使点 A，B 重合，折痕与 AB的交点为 O；展 ⑵在折痕上任取一点 M，沿 MA，ＭＢ将纸折叠； 示 ⑶把纸张展开，得到折痕 MA和 MB． 交 问题思考： 流 ⑴MO与 AB具有怎样的位置关系？ ⑵AO与 BO相等吗？ MA与 MB呢？能说明你的理由吗？ ⑶在折痕上移动 M的位置，结果会怎样？ 实验结论： 天才就是能够无数次重复的人 教师校本研修——导学案 探索 2：尺规作图 活动内容： 如图，已知线段 AB，请画出它的垂直平分线 . 写出规范的己知、求作，作法。 各小组讨论：为什么所作的直线就是已知线段的垂直平分线？ （努力去完成，老师相信你。 ） 第五环节 提高练习，学以致用 在△ ABC中， BC=10，边 BC的垂直平分线分别交 AB， BC于点 E，D，BE=6，求△ BCE的周长． A M C A C E D  D E D ∟ A E B B C A E B D B C 第 1 题 第 2 题 第 3 题  N 第 4 题 如图 ,AB 是△ ABC的一条边， DE是 AB的垂直平分线，垂足为 E，并交 BC于点 D，已知 AB=8cm,B D=6cm,那么 EA=________, DA=____. 如图，在△ ABC 中， AB=AC=16cm ， AB 的垂直平分线交 AC 于 D，如果 BC=10cm ，那么△ BCD 的周长是 _ 三 ______cm. 拓 4. 如图，已知点 D在 AB的垂直平分线上， 如果 AC=5cm,BC=4cm,那么△ BDC的周长是 cm。 展 ５. 利用尺规作图做三角形 ABC的重心。 延 伸 第六环节 课堂小结 学生结合本节课的学习，谈自己的收获与感想。 第七环节 布置作业 知识技能 1,2 题 天才就是能够无数次重复的人