幼儿园中班音乐《表情歌》优秀说课稿范例.pdf

幼儿园中班音乐《表情歌》优秀说课稿范例 一、说教材 1. 教材分析： 《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强 的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个 人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而 幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模 仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在 儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节 奏 xx|xxx| ，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而 幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和 特点的。 2. 目标定位 师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教 育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆 地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的目 标。 (1) 熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。 (2) 掌握 xx|xxx| 节奏型。 (3) 乐意创编新的歌词。 3. 活动的重点和难点 根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新 第 1页 / 总共 26页 的歌词。难点是掌握 xx|xxx| 节奏型。 4. 活动准备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准 备： (1) 、自制了节奏图谱。 (2) 、制作了《表情歌》 ppt 。 二、说教法 本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生 动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创 造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。 1. 游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游 戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏： 请你跟我这样 做 。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节 奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。 2. 图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼 儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式 直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激 发幼儿学习的兴趣。 3. 提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿 积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱 联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。 三、说学法 第2页 / 总共 26页 遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动 的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。 观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节 奏。 讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验 和做法，是幼儿改编歌词的好机会。 四、说活动过程 1、以游戏开始，引发幼儿兴趣。 教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情 2、学习歌曲。重点学习节奏 xx|xxx| 3、仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。 4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。 2017-05-20 一、说教材 1. 教材分析： 《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强 的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个 人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而 幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模 仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在 儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节 奏 xx|xxx| ，因为幼儿刚从