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幼儿园中班音乐说课稿: “摇篮曲 ”与 “进行
曲”
幼儿园中班音乐说课稿:“摇篮曲”与“进行曲”
导读:通过对比性欣赏《摇篮曲》和《威风凛凛进行曲》 ,让幼儿
在倾听、感受基础上,了解两种乐曲的不同特点,并能区别出音乐作品的
不同情绪及节奏特点。
说活动材料
“摇篮曲”和“进行曲”是两种性质完全不同的乐曲,它们分别适
用于不同的场合。根据中班幼儿的生活经历和生活环境的不同,特设计本
次活动内容, 让幼儿学习对比性欣赏, 并选择不同的动作表现不同的音乐,
增强幼儿对乐曲的欣赏水平。
教材选用了勃拉姆斯优美抒情的《摇篮曲》和英国作曲家爱尔加雄
壮有力的《威风凛凛进行曲》 ,让幼儿进行对比性欣赏。通过欣赏,让幼
儿了解这两种不同性质乐曲的特点,以提高幼儿对乐曲的理解和鉴别能
力。
近代学习心理学的信息加工理论认为:熟悉程度过低的刺激,不易
激发起主动探究、操作的行为。因此,在本次活动的选材和设计上,都努
力确保幼儿对乐曲有充分的冗余度 ( 熟悉程度 ) 。《摇篮曲》是幼儿所熟悉
的,小班时也欣赏过与本次活动选用的教材所类似的摇篮曲。德国作曲家
勃拉姆斯于 1868 年创作的《摇篮曲》 ,乐曲采用大调式, 3 /4 拍子,简单
的主题充满了温和安详的情绪,表现了母亲对孩子深深的爱。 《威风凛凛
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进行曲》这首进行曲因为它非常形象,非常有感染力,所以现在已经为许
多国家军队仪式所采用。乐曲速度较快,是大调式 2 /4 拍。它分三个部
分,表现了热烈欢快的气氛和辉煌、庄严、壮丽的场面。“进行曲”音乐
形象鲜明,节奏明显,在日常生活中幼儿也有精神饱满地列队、踏步、做
操、开运动会等的体会,同时也具有一定的生活经验和感受音乐的经验,
遵循以幼儿经验为基本出发点。
1、活动目标 根据音乐欣赏分类目标,以及中班年龄段音乐教
学目标,同时注重考虑音乐对幼儿的可感性和可接纳性,我制定了本次音
乐欣赏活动的具体目标: (1) 通过对比性欣赏《摇篮曲》和《威风凛
凛进行曲》,让幼儿感受乐曲的不同性质。 (2) 培养幼儿良好的倾听习
惯。 (3) 引导幼儿根据不同的音乐,选择不同的动作来表现,提高音
乐的感受能力。
2、活动重点:通过对比性欣赏《摇篮曲》和《威风凛凛进行曲》 ,
让幼儿在倾听、感受基础上,了解两种乐曲的不同特点,并能区别出音乐
作品的不同情绪及节奏特点。
[ 分析 ] 音乐是一门听觉艺术,音乐形象是通过各种表现手段 ( 如旋
律、节奏、速度等 ) 而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术,是在时间
中流动的,稍不注意就会流失过去。作为乐曲的欣赏,幼儿只能借助于专
注的倾听来理解作品内容。中班幼儿注意力开始发展,也具有了一定的理
解能力, 因此只有引导幼儿聚精会神地倾听, 正确理解乐曲所表达的内容,
才能使幼儿与乐曲产生共鸣。
3、活动难点:能够自主、即兴地创作与别人不同的表情、动作来
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表现两种不同的音乐。
[ 分析 ] 欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的过
程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基
础上,产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解,对幼儿来说极具
挑战性,同时借助于教师的引导帮助,让幼儿通过努力是可以完成的。
说活动准备
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