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数列求和教学设计 鹿城中学 田光海 高三数学 一、 教材分析 数列的求和是北师大版高中必修 5 第一章第内容。它是等差数列和等比数列的延续， 与前面学习的函数也有着密切的联系。它是从实际问题中抽离出来的数学模型，实际问题 中有广泛地应用。同时，在公式推导过程中蕴含着分类讨论等丰富的数学思想。 二、教法分析 基于本节课是专题方法推导总结课，应着重采用探究式教学方法。在教学中以学生的 讨论和自主探究为主，辅之以启发性的问题诱导点拨，充分体现学生是主体，教师服务于 学生的思路。 三、学法分析 在此之前，已经学习了等差数列与等比数列的概念及通项公式，已经具备了一定的知 识基础。在教师创设的情景中，结合教师点拨提问，经过交流讨论，形成认识过程。在这 个过程中，学生主动参与学习，提高自身的数学修养。让学生从问题中质疑、尝试、归纳、 总结、运用，培养学生发现问题、研究问题和分析解决问题的能力。 四、三维目标 1 知识与技能 理解掌握各种数列求和的方法,学会解析数列解答题,提高解决中难题的能力. 2 过程与方法 通过对例题的研究使学生感受数列求和方法的多样性 3 情感态度与价值观 感受数学问题的差异，但又能以