杨氏之子教学设计完整版[学习].pdfVIP

《杨氏之子 》教学设计 一、教学内容 人教版小学语文五年级下册第十课 《杨氏之子》。 二、教学目 1．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 ．结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。 3 ．紧扣重点词句，感悟杨氏之子的 “甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，体 会字里行间浓郁的生活情趣。 三、教学重难点 抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的 “甚聪惠”。 重点：把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 难点：能参考注释，理解课文意思，体会杨氏之子的聪惠。 五、教学过程 （一）故事导入，感受幽默 一、谈话导入 同学们，喜欢听故事吗？给你们讲一个周总理的故事。有一天，周总理在 见来访的美国外交家基辛格时，基辛格故意发难说： “为什么你们中国人都是 那么低头弯腰的，不像我们美国人走路抬头挺胸的。周恩来总理回答说 “那是 因为你们美国走的是下坡路，我们中国走的是上坡路。”这位以语言尖刻而著称 的美国外交家当时哑口无言，一时说不出话来。同学们，周总理的回答巧妙吗？ 从这巧妙、机智的回答中我们感受到的是什么？（智慧）是啊，周总理的智慧 体现在语言的交流上，这就是语言的艺术。同学们，像这样体现语言艺术的经