压强教学设计[学习].pdfVIP

电子信息工程学院 教 学 设 计 姓名：李婷婷 班级：2013级1班 专业：物理学 课题： 《压强》 13级物理学 《压强》教学设计 李婷婷 《压强》教学设计 13级物理学专业 李婷婷 【课 题】压强 【教学时间】45分钟 【教学对象】八年级（下期）学生 【教 材】人教版初中物理八年级下册第九章第一节 一、教材分析 本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心， 也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。这一节内容着重学习的是固体的压 强，它是在学习了力及力的三要素、力的作用效果等基础上编排的，是初中物 理教学中有关力学知识的一次较大的综合，也是学生以后学习液体压强、大气 压强、浮力等知识的基础。压力、压强在人们的日常生活、生产技术中都有着 密切的联系，所以在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念 ；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而 理解压强的概念和掌握控制变量法。 二、学情分析 1.认知特点：初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力 ，但抽象思维能力尚未成熟，或者学习缺乏主动性、积极性和持久性，依然需 要具体形象的图片画面和有趣的生活实例来来支持。 2.知识储备：在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习 了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节学习的认知基础；控制 变量法、比值定义法、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及， 这为本节课的探究学习提供了方法基础。 3.学习方式：在面对初中物理知识的学习时，可能产生畏难情绪，所以学 习方式上更倾向于借助实验等直观教学手段提供的感性材料，从而获取理性知 识。 三、教学目标 13级物理学 《压强》教学设计 李婷婷 根据初中物理课标要求：通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减 小压强的方法。结合以上教材分析和学情分析，本节课的三维目标为： （一）知识与技能 1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关； 2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。 （二）过程与方法 1．通过实验探究压力作用效果的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤， 学会实验探究方法和控制变量法。 2．经历压强概念的学习过程，学习运用比值定义法和类比法。 （三）情感·态度 ·价值观 1． 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性； 2 ． 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物 理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 四、教学重难点 根据教材特点、课标要求、学生情况： 重点：影响压力作用效果的因素；压强的概念 难点：通过探究实验，学习用比值定义法定义压强 五、教学方法 实验探究法、讨论法、列举实例法、多媒体课件演示法 六、教具学具 教师用：多媒体课件 实验器材：铅笔、气球、两个小方桌、砝码、木板、细砂、海绵、橡皮泥 、图钉 七、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 首先给出压力的定义，即压力是垂 直作用在物体表面的力。压力是相互接 13级物理学 《压强》教学设计