物理《平抛运动》教学设计[学习].pdfVIP

《平抛运动》 概述：本节课为 1 课时（45 分钟） 加 课前准备（学生实验）45 分钟。 [设计思想]本课将以探究为主线充分重视情景、问题、体验、合作、 自主、交流，既有实验现象的观察，又有分析、推理的的过程。还要 将实验现象与分析、推理结合起来，探究平抛运动在竖直方向和水平 方向的运动的规律。本节课给教师和学生提供了广阔的动手、动脑和 发挥才智的天地。 一、说教材 首先介绍一下平抛运动在教材中的地位与作用 （1）教材的地位与作用 《平抛运动》是物理（电工电子类）第一章 《运动和力》物理广角 1 的内容。《平抛运动》是一种最基本最简单的曲线运动，是前面所学直 运动的进一步理解应用，也是理解和掌握其它曲线运动的基础。 （2 ）学情分析 1.教学对象：中专一年级机电技术应用专业一班学生。 2.学生在前面第二节已经学习过直线运动规律和自由落体运动，这为 本节课学习奠定了基础。且一年级学生已经具备了一定的分析能力，逻辑 思维能力。但学习方面，主动性不强，而实验却可以激发他们的学习兴趣。 所以本节课将采用实验探究相结合的方法来分析平抛运动。 （3 ）教学三维目标 通过对课程标准、教材结构和学生已有知识储备的分析，我将本节课 教学目标总结如下： 1 1 1.知识与技能 （1）能说出平抛运动的定义 （2 ）能够用分解的方法研究平抛运动，并总结规律。 （3 ）能够利用平抛运动的规律解决问题。 2.过程与方法 通过观察演示模拟实验，概括出平抛运动的特征，培养学生的观察分 析能力。 3.情感态度与价值观 （1）培养学生探索未知知识的研究精神。 （2 ）增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。 （3 ）树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。 （4 ）教学的重点与难点 根据本节课的教学内容和学生实际情况我确定本节课的教学重点和难 点如下： 教学重点： 1.平抛运动的规律。 2.平抛运动规律的应用。 教学难点：平抛运动规律探究过程 陶行知先生曾经说过： “好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ” 好的教学方法就像一把打开智慧宝库的钥匙，那怎样把这把钥匙交给学生？ 1 2 2、说教、学法 根据本节课由生活现象和演示实验得出平抛物体运动的特点和规律， 为弄清平抛运动的物理模型，本节课利用实验、多媒体教学，主要采用的 教学方法有实验、讨论、讲授、练习四步教学法。利用自主实验及多媒体 教学有利于激发学生学习物理的兴趣，调动学生学习积极性；有利于培养 学生观察、实验的能力；有利于培养学生独立思考、综合分析和获得知识 的能力。 在介绍概念时，采取从实例到抽象的方法。在教授平抛运动的规律时， 采用实验—探究—讨论的方法，引导学生利用已知知识分析实验。因为本 节课面向一年级学生，他们对于实验还是很有兴趣的，用实验可以充分调 动学生的思维。在探究过程中，我还会向学生渗透利用运动的叠加方法， 使学生在亲身研究的过程中掌握方法，发现规律。从而使教师的指导作用 与学生学习主动性相统一，掌握知识与发展能力相统一。有效教育是通过 老师组织和学生参与来实现的，物理教育更是如此，所以根据本课教学特 点，为了更好地掌握重点，突破难点，提高课堂效率，可以将学生分组， 将本节课中的自主实验、问题的归纳讨论与总结及涉及到的动画游戏都可 以以小组合作的形式来完成。 三、说教学过程 本节教学，我设计了复习提问、引入新课、新课教学、课堂巩固、课 堂小结和布置作业等六个环节。 （一）复习提问 俗话说，温故而知新，在本节课的开头我设计了由“小船过河”动画引 1 3 入复习提问这个环节，在这个环节中我设置了以下几个问题。 1.曲线运动的速度方向有何特点？ 2. 曲线运动是一种什么性质的运动？ 3.物体做曲线运动的条件是什么？ 4.研究小船运动采用了什么方法？运动的叠加 5.做匀速直线运动的物体，速度和位移变化有什么规律？