幼儿园中班语言说课稿《甜蜜的家》.pdf

幼儿园中班语言说课稿 《甜蜜的家》 幼儿园中班语言说课稿 《甜蜜的家》 黄丹茹 设计意图：今天我抽到的说课题目是《甜蜜的家》 ，这是一个童话故事。 它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，编制生动的情节来反映生 活。 《甜蜜的家》就是以家这个现实为基础，通过想象，把小房子拟人化 描写他想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但结 果都被拒绝了。直到有一天，北极熊一家搬进了小房子，终于让它拥有了 一个甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感觉。故事情节虽然比较简单，但 是我们可以较清晰地感受到小房子前后的情绪变化，正是通过小房子的情 绪变化，蕴涵着一个教育价值：家是甜甜的、暖暖的，是我们每个小朋友 幸福的港湾，我们要爱我的家。然而生活在温暖而又甜蜜家庭的孩子们是 体会不到没有家的孤单的，自然也不懂得去爱家，甚至关爱自己的家人。 因此，这样的情感教育对小朋友是非常必要而有意义的。中班幼儿已经具 备一定的生活经验，他们对家有了初步的认识，情感发展逐渐形成，并且 他们也正逐渐开始使用一些丰富的、完整的语言来表达想法，故事中出现 的“高高的大树，深深的地底，绿色的森林”都是幼儿可以值得学习的短 句。于是，我设计了中班语言活动《甜蜜的家》 。 活动目标：根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要， 确定本活动的目标为： 1、理解故事内容，学习故事中的简短对话，初步 感受小房子的情绪变化。 2、 知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。活动 第 1页 / 总共 21页 重点：理解故事内容，学习故事中的简短对话。活动难点：知道家是幸福 甜蜜的地方，懂得爱家。制定难点的依据是 : 中班幼儿在情感及认知方面 的特点和理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以 让幼儿充分感受家是幸福甜蜜的地方，有一定的困难，所以也就更难懂得 如何去爱家了。 活动准备： 1、小房子（一座贴有伤心的表情，一座贴有高兴的表情） 图片；小鸟、小老鼠、大象、北极熊图片各一张。帮助幼儿理解故事。 2 、 音乐：让爱住我家。 最后一个环节提升活动时播放， 目的是渲染爱的气氛， 让幼儿充分体验有家的温暖和甜蜜。 活动流程： 理解——感知——体验——提升一、 理解：没有家的孤单 1、 出示图片：伤心的小房子提问：这是谁？它怎么了？它为什么会这样？这 一环节主要是引出故事主人小房子，伤心的表情直观明了，目的是引起孩 子的共鸣，掀起孩子们内心的情感世界。 二、感知：找家的辛苦 1、于是，小房子决定去找家。我们来看看吧 2 、 小房子找到谁了？小鸟是怎么说的？小老鼠是怎么说的？大象又是怎么 说的。3、小房子知道它们都有自己的家， 而自己去没有， 它感到怎么样？ 这几个提问都是围绕目标 1 设计的，幼儿理解故事之后，再学习简短的对 话，解决重点。同时让幼儿去理解小房子没有家的孤单心理。 三、体验：有家的幸福通过以上两个片段，幼儿完全理解了小房子的伤 心，家是它多么渴望得到的啊。 1、最后谁住进来了？ 2、这时小房子心里 感到怎么样？（同时出示高兴的小房子） 。是的，小房子有了家才会高兴， 才会幸福。这一环节，主要是让幼儿去体验小房子有了家之后的喜悦和幸 第2页 / 总共 21页 福。这是一直被纠着的心总算舒缓了，孩子们会跟着小房子一起喜悦一起 幸福。 幼儿园中班语言说课稿 《甜蜜的家》 黄丹茹 设计意图：今天我抽到的说课题目是《甜蜜的家》