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《中国石拱桥》教案
一、教学目标
(一)知识与能力
通过本文学习了解中国石拱桥的特点。
(二)过程与方法:
①通过阅读,培养学生的概括能力。
②通过学习,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
(三)情感、态度、价值观:
了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民的聪明才智,激
发热爱祖国的感情,献身科学的志向和严谨务实的精神。
二、教学重点:
①整体感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清说明的顺序。
②学习几种常见的说明方法,品味说明语言的准确性。
三、教学难点
学习用典型例子说明事物特征的方法。
四、教材分析:
《中国石拱桥》是我国著名的桥梁专家茅以升所作的一篇介绍我国石拱桥的
说明文,它以赵州桥和卢沟桥为典型范例,用简洁凝练、富有概括力的语言介
绍了我国石拱桥的特点及光辉成就。充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
五、学情分析:
初中生具有较强的形象思维能力和习惯,并具有强烈的好奇心,易于在形象
思维和学习兴趣方面进行启发与引导;但由于说明文文体的特点,给学生学习、
理解带来一定的困难。而且,学生对中国石拱桥缺乏感官上的认识所以很难形
成形象认识,因此,课前,我要求学生利用课余时间通过不同形式寻找有关中
国石拱桥的资料及图片、文字说明等内容,帮助学生初步建构起对中国石拱桥
特点的形象化认识。
六、课时安排:2课时。
七、教具:多媒体。
第一课时
一、故事导入:
先给同学们讲这样一个故事:早在 1905 年,在镇江这个地方啊,有一个小
桥叫文德桥。在 5 月 5 日大家都吃粽子的这一天赛龙舟,有一个十岁的少年,
随着看赛龙舟的人群往前走,前面的人群已经来到了文德桥上,很小的一个小
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桥。由于人太多,这个桥啊从中间被压断了,站在桥顶上的人呢就跌落到了水
里,那会游泳的就赶快上了岸,不会游泳的人呢就被淹死了。这位十岁的少年
站在桥的旁边,惊呆了。他就想:这造桥的人造的这个桥怎么就这么的不坚固
!他就发誓长大以后要当一位桥梁专家,要建造最坚固的桥梁,不管多少人站
在上面也不会把它压断!后来这位少年就考上了美国留学生,专门学桥梁专业
,后来就成为我们国家非常著名的桥梁设计专家,他的名字叫茅以升。茅以升
设计了我国第一座现代化的大桥,叫做钱塘江大桥,后来他又主持设计了长江
上的第一座大桥——武汉长江大桥,为中国的桥梁事业建立了不朽的功勋!除
此以外,他还写作了大量的著作,比如他写过 《中国桥梁史》。在我们中学课
本里面还有茅以升写的一篇 《中国石拱桥》。今天呢,我们就来学习这篇文章
,请同学们打开书。
二、检查预习
1. 字音
弧形 拱桥 洨河 陡坡 和谐 饮涧 桥墩 郦道元 张鷟 匀称
惟妙惟肖
2 .解释下列词语
1.推崇:
2.就地取材:
3.巧妙绝伦:
4.奇观:
三、朗读课文,整体感知:
(一)自由朗读课文。
要求:a.朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
b.学生带着问题思考。
问题:a.课文主要写了什么内容?
b.本文的文章结构。
明确:说明对象:中国石拱桥。
提问:文章前两段也是在写中国石拱桥吗?是不是多余的?应该删去呢?
明确:前面两段的作用:
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1、 突出中国石拱桥的特点不仅包含一般石拱桥的特点,还有其自身的
特点。
2、 中国石拱桥在石拱桥领域的成就卓著。
本文的文章结构:
一、(1-2 段)概括介绍一般石拱桥的特点。
一、(1-2 段)概括介绍一般石拱桥的特点。
二、(3-9 段)介绍中国石拱桥的特点,取得的光辉成就及其原因。
二、
(1)(3 段)概述中国石拱桥的特点。
(1)(3 段)概述中国石拱桥的特点。
(2)(4-5 段)以赵州桥为例具体说明中国石拱桥的特点。
(2)(4
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